Применение демонстрационного эксперимента
Демонстрационный эксперимент применяется главным образом при изучении природных явлений и проводится учителем так, чтобы изучаемое явление и изменения в нем могли наблюдать все учащиеся.
Во время изучения нового материала демонстрационный эксперимент применяется как источник знаний, наглядная иллюстрация к изучению научно-теоретических положений или же как опора для выявления признаков и свойств предметов и явлений.
После изучения нового материала демонстрационный эксперимент проводится с целью осмысления учащимися внутренних связей и отношений, творческого переноса усвоенных знаний в новые ситуации.
При таком диапазоне применения демонстрационный эксперимент может иметь следующую структуру: определение цели и задач эксперимента — воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся — мотивация учения — постановка проблемы или познавательного задания — демонстрация явления учителем и восприятие его учащимися — анализ фактов — установление связей и отношений — решение проблемы или познавательной задачи — выводы — теоретическая интерпретация наблюдаемых фактов (явлений). Это наиболее общая структура.
Кроме указанных выше методов в начальной школе могут найти применение лабораторные, практические работы, упражнения, структура которых также имеет сложный вид.
