Общая характеристика программированного обучения

Технологии программированного обучения зародились и сформировались на стыке педагогики, психологии и кибернетики в 60-х годах ХХ века. Их основателем является Б. Ф. Скиннер, известный представитель психолого-педагогической школы бихевиоризма.

Программированное обучение — это особое направление исследований, разработок и внедрения в учебный процесс новых способов обучения, педагогического воздействия и взаимодействия.

Сущность этой технологии составляет обучение человека с использованием заранее разработанной программы управления (иногда ее называют программой обучения или программой самообучения) процессом усвоения знаний, формирования умений и навыков.

Технология программированного обучения предусматривает прежде всего формулирование общей цели обучения и последовательности этапов, в процессе выполнения которых она может быть успешно достигнута. Для каждого этапа формируются определенные «порции» учебного материала, освоение которых и составляет промежуточную цель, предусматриваемую этим этапом.

Иными словами, при программированном обучении между преподавателем и обучающимся помещается обучающая программа, заложенное «обучающее устройство», которому и передаются функции управления усвоением знаний.

Если обучающийся дает правильный ответ, ему предлагается очередная учебная доза. Неверный ответ влечет за собой необходимость повторения учебной дозы и новую попытку ответа.