Толерантность в педагогической профессии

Понятие толерантности формировалось на протяжении многих веков, этот процесс продолжается до сих пор. Накапливая разносторонние значения, термин «толерантность» стремится соответствовать современной действительности, в которой многообразные проявления нетерпимости требуют новых средств их преодоления, так что «копилка» толерантности постоянно пополняется.

Согласно определению, данному в Декларации принципов толерантности (подписана 16 ноября 1995 г. в Париже 185 государствами – членами ЮНЕСКО), толерантность означает «уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности».

Это определение подразумевает терпимое отношение к иным национальностям, расам, цвету кожи, полу, возрасту, инвалидности, языку, религии, политическим или иным мнениям, национальному или социальному происхождению, собственности и пр. Основные виды и качества толерантности представлены на рисунке 1.

Толерантность – это:

• способность понимать и уважать отличные от собственного происхождение, культуру, взгляды и другие проявления человеческой индивидуальности;
• воспитывая толерантность в детях, мы обеспечиваем более мирное и продуктивное будущее нашей страны и всего мира;
• гармония между различными конфессиями, политическими, этническими и другими социальными группами;
• уважение к разнообразию различных мировых культур, цивилизаций и народов;
• готовность к пониманию и сотрудничеству с людьми, различающимися по внешности, языку, убеждениям, обычаям и верованиям;
• не уступка, снисхождение или потворство, а прежде всего активное отношение, формируемое на основе признания универсальных прав и основных свобод человека.

Толерантный человек – это человек справедливый; умеющий видеть в другом прежде всего положительные качества; конструктивно выходящий из конфликтов; принимающий себя и других такими, какие они есть.

Быть толерантным – значит уважать личность за взгляды, убеждения и даже внешность отличных от твоих; принять инакомыслие как норму; признать ценность человеческой личности независимо от расовой, национальной, половой и другой принадлежности; хорошо знать себя и понимать других людей.

Задачи:

• развивать культуру общения в детском коллективе, коллективе педагогов и родителей;
• прививать навыки ведения позитивного диалога, формировать умение вырабатывать компромиссные решения;
• закреплять психологические знания;
• развивать способность самоанализу, самопознанию, эмоциональную устойчивость и гибкость;
• воспринимать многообразие мира и проявление в нем личностных качеств;
• воспитывать чувство собственного достоинства и умение уважать достоинство других людей независимо от национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, индивидуальных особенностей;
• повышать социально-психологическую компетентность;
• использовать полученный опыт и знания в педагогической деятельности.