Технологии витагенного обучения

Перспективной технологией профессионально-ориентированного обучения является технология витагенного обучения, разработанная и обоснованная в последней четверти XX века Заслуженным деятелем науки России, доктором педагогических наук А.С.Белкиным.

Включение в учебный материал теоретически осмысленного субъективного жизненного опыта обучающегося (учебного, социального, профессионального и др. опыта) порождает новую психодидактическую реальность, которая придает приобретаемым знаниям и умениям личностный, индивидуально-значимый смысл и обогащает жизненный опыт обучающегося на новом теоретически осмысленном уровне.

Таким образом, технология витагенного обучения предполагает, что учебный процесс базируется на активизации жизненного опыта обучающегося, который рассматривается как витагенная информация, ставшая достоянием личности, отложенная в резервах долговременной памяти и находящаяся в состоянии постоянной готовности к актуализации в адекватных ситуациях.

Источниками витагенной информации для каждого обучающегося являются: личностное, деловое общение; сред-ства массовой информации; научная, техническая и художественная литература; произведения искусства; различные виды деятельности и др.