Образование в период раннего Средневековья
В самом начале эпохи Средних веков появляются школы для обучения тех, кто желал стать членом христианской
общины и познать основы религии.
В начале VII в. в Ирландии и Британии открываются первые монастырские (церковные) школы, организация обучения и содержание образования в которых формируются благодаря идеям христианского философа поздней Античности Августина Аврелия Блаженного (354–430).
При определении образовательного минимума христианина Августин ставил «словесные» науки и историю на первое место как особенно важные для понимания Священного Писания, затем шли математика и естественные дисциплины.
Значение во всех церковных школах уделялось воспитанию нравственности, постам, отказам от благ и т. п.; умственное развитие и образование не было приоритетным в эпоху Средневековья.
В церковных школах существовали разные уровни обучения:
- элементарный (чтение, письмо, счет, пение);
- средний (курс тривиума: латинская грамматика, риторика и диалектика);
- повышенный (курс квадриума: арифметика, астрономия, геометрия и теория музыки).
В результате распространения монашества по всей Европе средоточием образования и воспитания долгое время оставались монастырские школы.
- Группы моделей инновационного обучения
- Сущность инновационного обучения
- Роль инновационного образования в развитии общества
- Модель Индивидуальный учебный план
- Общая характеристика группы образовательных моделей смешанного обучения Личный выбор
- Модель Автономные группы и Перевернутый класс
- Общая характеристика ротационных образовательных моделей смешанного обучения
- Модель организации групповой работы в начальной школе
- Принципы и структура обучения в сотрудничестве
