Главная » Справочник » Методика преподавания физической культуры » Формы организации физического воспитания в младших классах

Формы организации физического воспитания в младших классах

Общая характеристика форм организации физического воспитания в I–IV классах

Физическое воспитание учащихся I–IV классов осуществляется в форме:

обязательной учебной дисциплины «Физическая культура и здоровье»;
в режиме учебного дня;
в процессе внеклассной физкультурнооздоровительной и спортивной работы.

Урок физической культуры (по учебной дисциплине «Физическая культура и здоровье») является основной формой физического воспитания, на котором решаются образовательные, оздоровительные, воспитательные задачи, а также задачи обеспечения безопасности жизнедеятельности детей в современных условиях.

Уроки физической культуры (учебная работа), внеклассная, массовая физкультурно-оздоровительная и спортивная работа в младших классах тесно взаимосвязаны и представляют собой единый воспитательнообразовательный педагогический комплекс, который подчинен общей цели физического воспитания учащихся – формированию физической культуры личности.

Физическую культуру личности характеризуют:

мотивация физкультурных или спортивных занятий;
необходимые для занятий знания, двигательные умения и навыки;
разносторонняя физическая подготовленность;
активное участие в физкультурной деятельности.

В результате осуществления этой деятельности необходимо добиться самостоятельной двигательной активности в режиме учебного дня и свободного времени, что должно обеспечить биологическую потребность ребенка в движениях. В типовой программе изложено содержание учебных занятий и мероприятий в режиме учебного дня.

Содержание учебных занятий для основной и подготовительных медицинских групп изложено в разделе «Уроки физической культуры». Оно включает в себя базовый и вариативный компоненты.

К базовому компоненту относится учебный материал, используемый для формирования знаний и представлений; двигательных умений и навыков развития физических качеств. Школа, независимо от ее типа и формы собственности, должна обеспечить условия для освоения базового компонента всеми учащимися с учетом состояния их здоровья и других индивидуальных особенностей (недостаточное физическое развитие, избыточная масса тела, недостаточная физическая подготовленность).

Вариативный компонент – включает материал по развитию физических качеств, а также примерные домашние задания, что облегчает дифференцированный подход к решению задач физического воспитания.

Конкретное содержание используемого вариативного компонента в каждом классе определяет учитель, проводящий урок физической культуры с учетом:

материально-технической базы;
своих творческих возможностей;
состояния здоровья;
физической подготовленности детей;
интересов детей;

Для допуска к занятиям физической культурой все учащиеся проходят врачебное обследование не реже одного раза в год.

По результатам исследования они подразделяются на медицинские группы:

основная – занимаются по учебной программе в полном объеме, а
также в одной спортивной секции;
подготовительная – занимаются по учебной программе с учетом их
индивидуальных особенностей и рекомендаций врача; им также рекомендуются дополнительные занятия для повышения уровня физической подготовленности;
специальная медицинская группа – занятия проводятся по специальным программам, согласованным с Министерством образования и учителями, прошедшими специальную подготовку.

Урок физической культуры и здоровья. Общая характеристика урока. Значение и задачи.

Урок физической культуры и здоровья – основная форма систематического обучения детей физическим упражнениям. Специальной задачей урока является обучение детей правильным двигательным навыкам и развитие физических качеств.

Значение урока физической культуры и здоровья заключается в систематическом осуществлении взаимосвязанных оздоровительных, образовательных и воспитательных задач, выполнение которых обеспечивает физическое развитие, укрепление здоровья ребенка, приобретение им правильных двигательных навыков, воспитание эмоционально положительного отношения к физкультуре и спорту, всестороннее развитие его личности.

Содержание и структура урока физической культуры и здоровья. Содержание урока составляют физические упражнения, обусловленные программой для каждого класса, выражающиеся в двигательной деятельности детей. Существующая в настоящее время трехчастная структура предусматривает реализацию на уроках физической культуры и здоровья физиологических, психических и педагогических закономерностей.

Это включение (постепенное) детей в основную деятельность; поддержание работоспособности на определенном уровне, снижение нагрузки, выравнивание функционального состояния и психологическая настройка на отдых или следующий урок.

Следовательно, работоспособность распределяется на уроке неравномерно и представляет 4 уровня: предстартовое состояние, врабатываемость, устойчивое состояние, снижение работоспособности.

В соответствии с этим уроки физической культуры и здоровья состоят из
трех взаимосвязанных частей:

вводной (подготовительной),
основной,
заключительной.

Для каждой части урока одинаково большое значение имеют все задачи – образовательные, воспитательные и оздоровительные. Выполнение указанных задач обеспечивает всестороннее воздействие на детей.

Предыдущая статья Физические качества человека и особенности их развития у младших классов

Статьи по теме