Роль народного художественного творчества в педагогическом процессе

Народное художественное творчество – это совокупность произведений искусства, на протяжении веков создаваемых и хранимых народом в трех видах:

  • устная, т.е. фольклор;
  • овеществленная, т.е. декоративно – прикладное искусство;
  • художественная самодеятельность.

Причиной возникновения НХТ является потребность человека выразить себя и окружающее, в художественной форме.

На всем протяжении истории человечества, НХТ являлось формой деятельного освящения мира. Человек, понимая свою зависимость от сил природы, одухотворяя её, наделял душой и разумом. Это явление называется, анимизм – одухотворение сил природы.

Древнейшим пластом НХТ является фольклор, который имел несколько функций:

  • религиозно – мифологическую;
  • обрядовую;
  • ритуальную;
  • художественно – эстетическую;
  • коммуникативно – информационную;
  • социально – психологическую и педагогическую.

Народная педагогика, народное воспитание, народная мудрость, традиционная культура воспитания составляют мощный пласт человеческой деятельности, знаний и культуры. Эта сфера духовно-нравственной деятельности и творческих созидательных исканий человека необычайно многозначно объясняет смысл слова «культура» — возделывание, воспитание, образование, развитие, почитание. Народ несет в себе концентрированный духовный заряд многих поколений, который накапливается веками.

В современном многообразном мире, в том числе и в многонациональных государствах педагогика имеет возможность решать вопрос об изучении и использовании культурного наследия прошлого, введении в практику воспитательных систем народных традиций. Культурное наследие каждого народа содержит огромный опыт воспитания, прогрессивные идеи становления развития личности, которые способствуют обогащению мировой педагогической мысли.

Нет времени писать работу?
Обратись к профи-репетиторам
"Да забей ты на эти дипломы и экзамены!” (дворник Кузьмич)