Оформление результатов научного исследования

Результаты исследования должны быть обнародованы, без чего невозможно их широкое освоение, использование в науке и практике.Формы обнародования различны: публичные выступления, выставки, показы, смотры, дискуссии, запись на видеопленку. Ведущую роль пока играет старый традиционный способ: литературное оформление результатов исследования и подготовка публикаций (методических пособий, статей, книг).

Теория и практика педагогики обогащена ценнейшим опытом, интереснейшими находками, оригинальными идеями, методиками и приемами благодаря популяризации этого опыта. Так, С.Т. Шацкий, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский, Ш.А. Амонашвили, И.П. Волков, В.Ф. Шаталов, В А. Караковский не только провели новаторский поиск, но и сумели глубоко, доступно и увлекательно о нем рассказать, что существенно способствовало заметному влиянию их идей и методов на широкую практику обучения и воспитания.

Литературное оформление проделанной научной работы обычно выступает как заключительный этап исследовательского процесса. Он начинается тогда, когда исследование или его относительно самостоятельная часть завершены, решены поставленные задачи, проверена гипотеза, продуманы, опробованы и апробированы рекомендации.

Однако литературное оформление нельзя представлять себе только как изложение готового труда. На деле все гораздо сложнее.

Вот почему литературное оформление – это важная часть самого исследования. Все возникающие на этом этапе проблемы можно условно разделить на содержательные – о чем следует рассказывать и методические – как лучше это сделать.