Методики культурно-досуговой деятельности

Методики культурно-досуговой деятельности являются завершающим этапом в структуре культурно-досуговых технологий.

Методики направлены на реализацию социально-культурных технологий и делятся на:

• информационно-просветительские;
• художественно-зрелищные;
• игровые.

К основным элементам методик культурно-досуговой деятельности относятся формы, методы и средства.

Классификация форм культурно-досуговой деятельности осуществляется по различным критериям:

• по сроку действия;
• по количеству участников;
• по структуре и содержанию.

По сроку действия формы делятся:

• на эпизодические;
• на стабильные;
• на циклические.

Эпизодические формы делятся на формы:

• информационно-просветительской направленности (лекции, семинары, воркшопы, выставки, мастер-классы, круглые столы, встречи с интересными людьми, тренинги и др.);
• художественно-зрелищной направленности (праздники, фестивали, тематические вечера, театрализованные выставки и концерты, хэппенинги, шоу-программы и др.);
• игровой направленности (тематические, сюжетные, ролевые, развлекательные игры, игры-квесты, косплеи, конкурсы, викторины и др.).

К стабильным формам культурно-досуговой деятельности относятся:

• кружки;
• клубы по интересам;
• любительские объединения;
• любительские студии и др.

Циклические формы указывают на их периодичность и повторяемость во времени – фестивали, праздники, лектории, чемпионаты и др.

По количеству участников формы делятся на:

• индивидуальные;
• групповые;
• массовые.

По структуре и содержанию формы делятся на:

• тематические (мастер-класс, тематический вечер, игра и др.);
• комплексные (фестиваль, праздник, День книги и др.).

Комплексные формы могут быть информационно-просветительскими, художественно-зрелищными и игровыми, но в их рамках реализуются тематические формы различной направленности. Следующим элементом методик культурно-досуговой деятельности являются методы, отбор которых осуществляется в рамках форм.

Выделяются следующие группы методов воздействия на аудиторию:

• методы формирования общественного сознания (информирование, разъяснение, комментирование, внушение, заражение, убеждение);
• методы стимулирования социально-культурной активности (положительный пример, соревнование, требование, поощрение и др.);
• методы вовлечения в культурно-досуговую деятельность (включение в различные формы непрерывного просвещения, привлечение к разным видам любительского творчества).

Средства как третий элемент методик культурно-досуговой деятельности направлены на реализацию формы – это художественно-выразительные, изобразительные, аудиовизуальные, материально-технические, кадровые, информационные, финансовые средства.

Гибкость и вариативность формообразования связана с взаимовлиянием и взаимозависимостью между формой и содержанием. Часто от названия формы зависит ее содержание: «Папа, мама, я – спортивная семья», «А ну-ка, девушки».

Например, в рамках традиционного музыкального фестиваля проводятся концертные выступления, выставки, круглые столы, конкурсы и т. д. Но при организации музыкального фестиваля-хэппенинга его содержание меняется, так как само название задает фестивалю эпатажную и провокационную направленность.

В советскую эпоху вопрос, связанный с появлением новых форм, являлся проблематичным, и речь могла идти лишь о наполнении традиционных культурно-досуговых форм интересным содержанием.

В настоящее время можно говорить о появлении новых форм культурно-досуговой деятельности, представляющих собой синтез различных жанров искусства, новых информационных технологий и синтез традиционных и инновационных форм. Например, таких, как фестиваль-хэппенинг, театрализованный концерт-перформанс, мобплэнер, флэш-моб-хэппенинг, корпоративный мюзикл и др.

Формы культурно-досуговой деятельности позволяют организаторам и участникам стать равноправными участниками по производству и конструированию смыслов, а культурно-досуговое пространство становится некой мастерской, где активизируется и синтезируется чувственное и интеллектуальное восприятие аудитории, становится востребованным и необходимым проявление инициативы и креативных способностей, необходимых для самореализации, самоутверждения и самосовершенствования человека.

(Литвинцева Г.Ю. Культурология досуга: учебное пособие, Культ-Информ Пресс)