Гуманистическая ориентация
Изучение складывающейся в отечественном общем образовании ситуации позволяет утверждать, что своеобразная «открытость» современных образовательных учреждений к разнообразным «инновациям» и порожденная ею «волна экспериментальной работы» не имеет ничего общего с ориентацией на индивидуальное развитие человека.
Так как с нею связаны такие негативные явления, как:
- социальное расслоение учащихся при переходе на дифференцированное обучение;
- рост психологической усталости;
- обострение дезадаптивности учащихся при увеличении объема учебного материала и общей нагрузки;
- возрастание тревожности при конкурсном отборе в учебные заведения.
При этом нервозность растет как среди обучаемых, так и среди педагогов, так как существует реальная угроза потерять работу, если по какой-либо причине администрация признает их «неспособными» к инновационной деятельности и т.п.
Среди которых немаловажную роль играет неопределенность обозначения гуманистических основ общего образования как социального явления, мифологизация отдельных проектов, создание двойного стандарта в теории и практике педагогической действительности, снижение социального статуса и материального вознаграждения учительства.
Под гуманистической ориентацией педагогики понимается проявление в жизнедеятельности сообщества определенных показателей и характеристик, свидетельствующих о целевой установке, организационном и практическом соответствии педагогической действительности, осуществляемой этим сообществом, гуманистическим идеям и ориентирам.
Компонентами ориентации являются, с одной стороны, осознание концептуальных идей гуманистической педагогики, наличие мотивов для инноваций, создание определенной системы отношений и взаимодействия в сообществе, профессиональная компетентность, а с другой стороны – динамика преобразования педагогической системы в целом.Качественная характеристика этих изменений, ведущих к утверждению гуманистической ориентации, определяется через понятие гуманизация, отражающее качественную характеристику происходящих в педагогической системе изменений при оценивании достигнутого в сравнении с предшествующими состояниями системы.
- Компоненты педагогической системы
- Анализ динамики жизнедеятельности человека
- Интеракционное измерение
- Исследование педагогической системы
- Критерии гуманизации образования
- Причины неоднозначности современной педагогики
- Гуманизация образования
- Агенты и факторы макропроцессов в сфере образования
- Выявление особенностей структуры сообществ
- Оформление отчета по практике по ГОСТу 2021/2022
- Оформление ВКР по ГОСТу
- Как составить бизнес-план своими силами
- Оформление эссе по ГОСТу
- Оформление презентации по ГОСТу
- Оформление статьи по ГОСТу
- Оформление дипломной работы по ГОСТ 2021/2022
- Оформление курсовой работы по ГОСТу
- Оформление контрольной работы по ГОСТу