Глобальные образовательные тенденции

Социокультурные изменения нашли свое отражение в целом ряде глобальных образовательных тенденций. К числу подобных «мегатенденций» относятся разные примеры.

К числу основных тенденций последнего десятилетия, специфичных для отечественной системы общего образования можно отнести несколько изменений.

Например, структурная перестройка системы образования с целью приведения ее в соответствие с требованиями времени, придания ей гибкого и адаптивного характера, способности адекватного реагирования на образовательный спрос как государства, регионов, муниципалитетов, так и различных социальных групп, самого обучаемого.

Или принятие в качестве ориентира образовательной деятельности формирование готовности не только приспосабливаться к существующим условиям, но и активно осваивать ситуации социальных перемен.

Проведение в педагогическую действительность новых экономических принципов, новых экономических подходов и механизмов их реализации, адекватных современным социально-экономическим условиям Российской жизни.

Содействие развитию многообразия образовательных учреждений, вариативности образовательных программ; расширение возможностей и условий для инновационной деятельности в образовании; эгалитарный характер образования и его непрерывность как новое качество.

А с другой стороны, на такую организацию и качество учебного процесса, при котором проявляются способности человека свободно, творчески мыслить, самосовершенствоваться и продуктивно работать.

Создание и совершенствование доступных и разнообразных источников информации в процессе обучения; расширение сети информационных средств и овладение учащимися современными информационными технологиями.

Развитие сотрудничества трех типов организаций, обучающих в сфере общего, профессионального и постдипломного образования за счет расширения сферы общего образования за рамками средней школы; увеличение разнообразных просветительских организаций и объединений людей, заинтересованных в развитии образовательных учреждений.