Генезис современной гуманистической педагогики
Начало ХХ века ознаменовалось распространением реформаторских, альтернативных педагогических проектов, что стало естественной реакцией на процесс становления массовых образовательных систем.
Идейной основой этих социально – педагогических преобразований послужили разрабатываемые в то время неогуманистические концепции в философии, психологии, социологии. Именно в тот период актуальными и значимыми становятся следующие положения.
Природа создает предпосылки для рождения и развития человека, но развивающийся человек находит основание в себе самом – его становление проходит через единство взаимодействия с окружающим миром, с людьми и осознанного преобразования как окружающей, так и своей внутренней природы.Второе положение: человек является формой проявления феномена свободного действия как некой избыточности в его активности; свобода человека как избирательная, творческая форма активности, с необходимостью предполагает осознание и принятие человеком ответственности за результаты собственной (вменяемой ему) деятельности.
Четвертое: индивидуальная основа каждого отдельного человека самоценна и не может быть тождественна ни одной другой, как не могут быть тождественны два разных организма; подлинное развитие человека заключается в «выращивании» его индивидуальной основы через событие и положительную самореализацию.
Человек открыт миру; он осуществляет себя через нахождение в другом человеке положительного безусловного восполнения своего существа; трансценденция позволяет человеку выйти за рамки собственного эгоцентризма и самоизоляции.Эти положения воплотились в содержании гуманистической педагогики и могут быть рассмотрены через призму трёх взаимосвязанных подструктур-этажей: аксиологического, концептуально – теоретического и процессуально – технологического.
На этом уровне происходит трансформация внешних факторов в педагогические за счет формирования «единого ментального пространства» и «вживления» в него субъекта – носителя педагогической альтернативы.
- Компоненты педагогической системы
- Анализ динамики жизнедеятельности человека
- Интеракционное измерение
- Исследование педагогической системы
- Критерии гуманизации образования
- Причины неоднозначности современной педагогики
- Гуманизация образования
- Гуманистическая ориентация
- Агенты и факторы макропроцессов в сфере образования
- Оформление отчета по практике по ГОСТу 2021/2022
- Оформление ВКР по ГОСТу
- Как составить бизнес-план своими силами
- Оформление эссе по ГОСТу
- Оформление презентации по ГОСТу
- Оформление статьи по ГОСТу
- Оформление дипломной работы по ГОСТ 2021/2022
- Оформление курсовой работы по ГОСТу
- Оформление контрольной работы по ГОСТу