Вальдорфская педагогика Штайнера Р.
Рудольф Штайнер воплотил в своей школе разработанное им философское учение антропософию, согласно которой развитие способности к познанию приводит человека к совершенству.
В вальдорфской педагогике ребенок существо духовное, имеющее помимо физического тела еще и душу божественное начало. Вальдорфская педагогика является одной из разновидностей воплощения идей «свободного воспитания» и «гуманистической педагогики». Она может быть охарактеризована как система самопознания и саморазвития индивидуальности при партнерстве с учителем, в двуединстве чувственного и сверхчувственного опыта духа, души и тела.
Основные концептуальные положения:
- природосообразность развитие происходит по заранее заданной, генетически детерминированной программе, идет впереди обучения и определяет его;
- спонтанность свободного развития природных задатков;
- свободное воспитание и обучение все без принуждения, без насилия духовного и телесного;
- свобода как средство воспитания;
- воспитание и обучение приспосабливается к ребенку, а не он к ним;
- ребенок в процессе обучения сам проходит, постигает все этапы развития человечества;
- обучение неотъемлемо от воспитания всякое обучение есть одновременно и воспитание определенных качеств личности;
- экология здоровья, культ здоровья;
- культ творчества, творческой личности развития индивидуальности средствами искусства;
- подражание как средство обучения;
- единство развития ума, сердце и руки;
- опора на авторитет педагога, школа одного учителя на первые 8-9 лет во избежание стрессов;
- школа для всех;
- единая жизнь педагогов и учеников.
Особенности вальдорфской педагогической технологии состоят в следующем:
- гармоничное сочетание интеллектуального, эстетического и трудового аспектов образования;
- широкое дополнительное просвещение (музеи, театры и др.);
- межпредметные связи;
- обязательное преподавание искусства: живопись, эвритмия, изображение форм, музыка;
- большое место в учебном плане трудового воспитания.
Весьма важными сторонами вальдорфской педагогики является внимание к здоровью детей, учительско-родительское представление.
- Методы активного обучения в процессе валеологизации урока
- Технология эссе
- Определение размеров резца и геометрических параметров режущей части
- Особенности организации и проведения учебных занятий с использованием метода анализа конкретных ситуаций и прецедентов
- Сущность и дидактические характеристики метода кейс-стадии
- О внедрении курсового кейса
- Роль современных педагогических технологий в системе здоровьесберегающего обучения
- Комплексная оценка состояния здоровья учащихся общеобразовательных школ
- Скрининг-диагностика здоровья школьников в образовательных организациях
