Методы активного обучения в процессе валеологизации урока
Для современной школы приоритетным становится развитие творческой самостоятельности личности, воспитание активных людей, которые действуют.
Эти задачи школа может решить, опираясь на гуманистическую парадигму образования; подходы:
- личностно ориентированный (И.С. Якиманская, Е.В. Бондаревская, М.Н. Берулава, В.В. Сериков и другие);
- системно-деятельностный (Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леотьев, П.Я. Гальперин, В.В. Давыдов, А.Ф. Талызина и другие);
- методы активного обучения и воспитания (В. Оконь, А.М. Матюшкин, Н.М. Махмутов, И.Я. Лернер и другие).
В соответствии с разделением понятий «деятельность», «действие» и «операция», приемом является отдельное действие в процессе реализации метода. Каждое такое действие предусматривает деятельность учителя и ученика, отличается своим предметным содержанием и обуславливается целью применения.
Таким образом, метод в дидактическом смысле представляет обобщенное понятие, отражающее общую схему и направление деятельности, а прием это реальное воплощение метода, его конкретное проявление в действиях.
Для оптимизации учебно-воспитательного процесса, способствующего поддержанию здоровьесберегающего образовательного пространства, мы предлагаем следующие методические приемы обучения.
Статьи по теме
- Технология эссе
- Определение размеров резца и геометрических параметров режущей части
- Особенности организации и проведения учебных занятий с использованием метода анализа конкретных ситуаций и прецедентов
- Сущность и дидактические характеристики метода кейс-стадии
- О внедрении курсового кейса
- Роль современных педагогических технологий в системе здоровьесберегающего обучения
- Комплексная оценка состояния здоровья учащихся общеобразовательных школ
- Скрининг-диагностика здоровья школьников в образовательных организациях
- Технология дистанционного образования
Полезные статьи
Узнайте цену услуг:
Узнай цену консультации
"Да забей ты на эти
дипломы и экзамены!”
(дворник Кузьмич)
