Учебная литература по праву и планирование правового обучения

К настоящему времени создано немало книг по праву для системы школьного и вузовского обучения. Нет смысла анализировать их все.

В настоящее время «методички» по праву для системы общего образования приобрели иную структуру. Так, в прошлом доминировали поурочные разработки, в которых была прописана пошаговая деятельность педагога и ученика (учитель получал готовый рецепт того, как нужно проводить урок).

В настоящее время методические книги содержат рекомендации к проведению занятий, предоставляя возможность учителю самостоятельно моделировать свой урок.

Начинающему педагогу следует обратить внимание на то, что должны знать школьники, чему они могут научиться при изучении конкретной темы, а также какие методические приемы можно использовать на уроке, чтобы достигнуть поставленных целей.

В некоторых «методичках» представлен дополнительный материал для учителя о новых изменениях в действующем законодательстве, случаях из судебной практики, правовые задачи. – правовые словари (некоторые из них адресованы ученикам, другие же – юристам, преподавателям) – наглядные средства обучения (к ним относят слайды, видеофильмы и видеоролики по праву, транспаранты.

Так, в рамках деятельности РФПР созданы специальные фильмы по правовым проблемам, а также видеоматериалы по методике права. Центр наглядных средств обучения Министерства образования РФ еще в конце прошлого столетия подготовил целую серию наглядных материалов по праву для школы с методическими рекомендациями по их использованию в учебном процессе).

Учебная правовая литература для школьников может быть рекомендована или допущена к использованию в учебном процессе Министерством образования и науки РФ, если прошла экспертизу независимых специалистов, оценивающих книги с позиции методической, педагогической, юридической точек зрения.

Ежегодно утверждается список учебников для Федерального комплекта книг, который обеспечивает право каждого ученика страны на получение бесплатных учебников в школах.

Мы уже знаем, что важным документом деятельности образовательных учреждений системы общего образования (школ) является – Учебный план.

В соответствии с Федеральным законом от 22 августа 1996 года № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» реализация программ высшего профессионального и послевузовского профессионального образования может осуществляться на основе образовательных стандартов и требований, самостоятельно устанавливаемых Московским государственным университетом имени М.В. Ломоносова, Санкт-Петербургским государственным университетом, федеральными университетами, университетами, в отношении которых установлена категория «национальный исследовательский университет», а также другими федеральными государственными образовательными учреждениями высшего профессионального образования, перечень которых утверждается указом Президента Российской Федерации.

Требования к условиям реализации и к результатам освоения основных образовательных программ, включаемые в такие образовательные стандарты, не могут быть ниже соответствующих требований федеральных государственных образовательных стандартов