Технологии личностно-ориентированного образования индивидуально-ориентированное

Основные положения технологии личностно-ориентированного образования:

• на всем протяжении учебного процесса учитель должен демонстрировать детям свое полное доверие к ним;
• учитель должен помогать учащимся в формировании и уточнении целей и задач, стоящих перед классом в целом, так и перед каждым учащимся в отдельности;
• учитель должен исходить из того, что у детей есть внутренняя мотивация к учению;
• учитель должен быть для учащихся источником разнообразного опыта, к которому всегда можно обратиться за помощью;
• учитель должен развивать в себе способность чувствовать эмоциональный настрой группы и принимать его;
• учитель должен быть активным участником группового взаимодействия;
  он должен, открыто выражать в классе свои чувства;
• учитель должен хорошо знать самого себя и свои возможности.

Требования к учителю:

• имеет ценностное отношение к ребенку, культуре творчеству;
• проявляет гуманную педагогическую позицию;
• заботится о состоянии духовного и физического здоровья детей;
• умеет создавать и постоянно обогащать культурно-информационную и предметно-развивающую образовательную среду;
• работает с содержанием обучения, придавая ему личностно-смысловую направленность;
• владеет разнообразными педагогическими технологиями, направляя их в личностно-развивающее русло;
• проявляет заботу о развитии и поддержке индивидуальности каждого ребенка.