Понятие технология развивающего обучения
Основными психическими принципами развивающего обучения являются:
- Проблемность обучения.
- Оптимальное развитие различных видов мыслительной деятельности (наглядно-действительного, практического, нагляднообразного, отвлеченного, абстрактно-теоретического».
- Индивидуализация и дифференциация обучения.
- Специальное формирование как алгоритмических, так и эвристических приемов умственной деятельности.
- Специальная организация мнемической деятельности.
Под влиянием возрастных требований к школьному образования психологи еще четыре десятилетия назад зону «ближайшего развития» детей. Была поставлена задача выяснить, каковы возможности мышления детей, если так изменить содержание и методы обучения, чтобы они активизировали развитие отвлеченного, абстрактно теоретического мышления.
Так коллектив руководимый В.В. Давыдовым и Д.Б. Элькониным, доказал возможность формировать уже в младшем школьном возрасте элементы теоретического мышления, повысить его удельный вес в познавательной деятельности детей, идти в обучении от «абстрактного к конкретному».
Существует система учебных приемов, способствующих развитию личности учащихся:
- Перенос усвоенных приемов с обучающей задачи на новую.
- Поиск новых приемов учебной работы.
- Управление своей учебной деятельностью.
- Приемы обобщения.
В заключении следует подчеркнуть, что любые педагогические инновации. В том числе и технологии развивающего обучения, должны базироваться на результатах предварительной психологопедагогической диагностике, и учитель всегда должен руководствоваться принципом «Главное не навреди».
- Методы активного обучения в процессе валеологизации урока
- Технология эссе
- Определение размеров резца и геометрических параметров режущей части
- Особенности организации и проведения учебных занятий с использованием метода анализа конкретных ситуаций и прецедентов
- Сущность и дидактические характеристики метода кейс-стадии
- О внедрении курсового кейса
- Роль современных педагогических технологий в системе здоровьесберегающего обучения
- Комплексная оценка состояния здоровья учащихся общеобразовательных школ
- Скрининг-диагностика здоровья школьников в образовательных организациях
