Определенную трудность для младших школьников представляет осознание того, что любой квадрат является прямоугольником.
Поэтому очень важно продумать последовательность вопросов, организующих деятельность детей, направленную на выделение существенных признаков прямоугольника и квадрата.
Например: Предлагается практическая работа: измерить стороны у нескольких прямоугольников, начерченных на доске или вырезанных из бумаги.
В результате измерения сторон прямоугольников выясняется, что есть прямоугольники, y которых все стороны равны между собой.
Дети могут сами вспомнить, что такие прямоугольники называются квадратами (исходя из формы).
Чтобы подчеркнуть, что квадраты — это прямоугольники с равными сторонами, включают следующие упражнения:
Отношения многоугольник, четырехугольник, прямоугольник, квадрат можно представить схематически:
Эту схему можно затем использовать для проведения различных игр, например игры “Где мое место?”
