Актуальность психологического просвещения

Успешное становление личности возможно благодаря адекватному самопознанию индивидом своего психологического потенциала. Знание собственного «психологического паспорта» является ориентиром для адаптации в социуме, особенно это важно при личностном и профессиональном самоопределении.

Повышение психологической культуры школьника достигается в ходе бесед, выпуска стенгазет, просмотров видеофильмов, но наиболее убедительными зарекомендовали себя проведение психологических вечеров на тему «Познай себя». Достаточно глубоким и содержательным источником психологических знаний могут стать произведения литературы, искусства, науки.

Необходимо отметить, что познавательные психологические особенности изменяются с возрастом, с накоплением жизненного опыта. Особенно эти перемены заметны в подростковом и раннем юношеском возрасте. В этом возрасте психологические знания о себе и о других приобретают качества взрослости. Тем не менее знания психологии людей ещё односторонни, что связано с недостатком жизненного опыта. Это, как правило, проявляется в том, что подросток, старшеклассник относительно неплохо знает свои достоинства и гораздо меньше осведомлены о своих отрицательных качествах, недостатках.

Иначе обстоит дело в области познания личности, индивидуальных особенностей человека, объяснения его поступков. Современная психологическая наука располагает возможностями более или менее хорошо оценивать уровень развития способностей. Однако до сих пор не до конца ясна природа способностей, нет достаточных сведений о том, как их формировать или изменять. Ученые до сих пор не получили ответа на вопрос, как возникают и развиваются те или иные черты характера у человека.

Представляет сложность и объяснение мотивации человека, его ценностей, целей, интересов и потребностей, так как не все потребности, мотивы осознаются личностью. Преодолеть отмеченные ограничения можно, овладев доступными студенту-практиканту и учителю методами психодиагностики для познания себя и окружающих людей . Прежде всего это наблюдение, беседа, а также использование психологических тестов.

Получение информации с помощью психодиагностики позволит перейти от житейского познания психологии и поведения людей к научному. А для того чтобы на начальном уровне научиться пользоваться психодиагностическими методиками и с их помощью получить сведения о человеке, необходимо располагать хотя бы минимумом научных знаний о психологии человека.

Что значит познать человека? Это получить информацию о его психологических особенностях, понять внутреннее состояние и на основании этих знаний предсказать поступки, поведение , а также строить коррекционную работу с учащимися.

Знания о мышлении позволят представить особенности интеллекта человека, оценить его способности, определив, где, в чем они лучше проявят себя: в решении практических задач или решении абстрактно-логических проблем. Психологические знания о состояниях человека включают представления о его положительном и отрицательном эмоциональном настрое, о внутренней напряженности, о характере эмоций (аффектов, чувств).

Не менее важную роль в психологическом познании человека играет выяснение его отношения к себе, к окружающим людям: доволен ли он собой и своими взаимоотношениями с окружающими, удовлетворен или не удовлетворен своим местом в системе человеческих отношений, контактен или замкнут, общителен или малообщителен.

Таким образом, знание психологических состояний человека позволяет находить способы общения с ним , соответствующие его сиюминутному настрою, и тем самым избегать недоразумений и конфликтов (например, человек в данный момент может находиться в состоянии аффекта, стресса или просто пребывает в плохом настроении и не расположен к общению).

Имея информацию о том, как человек принимает и практически реализует принятые решения, мы можем привести наши ожидания в соответствие с психологической индивидуальностью этого человека. Зная, например, о том, что он принимает решение сразу, не раздумывая, и тут же старается его реализовать; общаясь, взаимодействуя с ним, мы настраиваемся на быструю реакцию с его стороны и тщательно продумываем свои действия. Напротив, если известно, что человек не склонен сразу принимать решение и начинает действовать лишь тогда, когда все до мелочей обстоятельно обдумано и взвешено, – мы не ожидаем от него немедленных реакций и действий.

Кроме того, поскольку темперамент и характер достаточно устойчивы, приходится принимать как неизбежные некоторые поступки человека, строить личные и деловые взаимоотношения с ним с учетом уже сложившихся особенностей. Наконец, зная отношения человека к себе и другим людям, мы можем или подстраиваться под эти отношения, или заранее настраиваться на то, чтобы в конечном счете изменить их в нужную сторону.

Важный вопрос: можно ли узнать о психологии человека все или существуют определенные ограничения, труднопреодолимые препятствия? На этот вопрос невозможно точно ответить. Более всего в познавательном плане доступна та информация о человеке, которой он располагает сам. Это вполне достоверная информация, и ею человек может поделиться с другими. Менее всего в психологии другого человека доступно для познания то, о чем он сам не в состоянии достоверно знать.