Субъекты социокультурной деятельности
В широком понимании субъектами социокультурной деятельности являются: личность (человек), социальная группа или общность, общество, человечество в целом.
Каждый из этих уровней характеризуется с точки зрения социологической или культурологической проблематики.
На каждом уровне развитие и функционирование субъекта подчиняется своим закономерностям и их автономность относительна. Социокультурная деятельность как одна из педагогических и культурологических наук имеет в качестве предмета рассмотрения социально-педагогическую, социально-культурную среду обитания человека, возможные пути формы активного воздействия на эту среду и на духовное развитие различных социальных групп, активное функционирование личности в социокультурной среде.
Социокультурная деятельность – это деятельность человека. Она обладает целым рядом социальных признаков. Данный вид деятельности является составной частью государственной и общественной жизни, её национально-культурной основой, проявляется во всех ведущих сферах жизнедеятельности государства и общества, характеризуется массовостью участия, продиктованной тем обстоятельством, что этой деятельностью охвачены все без исключения группы и слои населения.
Следовательно, социальная природа её многогранна, вариативна, интегрирована во все сферы жизнедеятельности государства, общества, социальных слоёв, личности. Одной из значимых характеристик субъектов социокультурной деятельности исследователи называют проявление активности в различных сферах духовной жизни.
Выделяют следующие направления активности субъектов:
- создание ценностей культуры − относится к деятельности как профессиональных специалистов (ученых, писателей, художников, композиторов, актеров, музыкантов т. п.), так и любителей социального, художественного и научно-технического творчества;
- последовательное овладение различными компонентами культуры (санитарно-гигиенической, коммуникативной, семейно-бытовой, художественной, нравственной, правовой, экономической, политической, экологической, физической и т. д.);
- обеспечение связи эпох, преемственность культуры и передача ее достижений из поколения в поколение – выражается в деятельности музейных работников, библиотекарей, реставраторов, специалистов архивного дела и иных форм сохранения ценностей материальной и духовной культуры, исторической памяти, национально-культурного наследия;
- распространение ценностей культуры − относится к деятельности лекторов, экскурсоводов, работников средств массовой информации и различных форм культурно-просветительной деятельности; к деятельности педагогических работников дошкольных, общеобразовательных, средних специальных и высших учебных заведений, учреждений дополнительного образования, системы повышения квалификации; а также социальных педагогов, осуществляющих регулирование многоаспектных и индивидуально ориентированных процессов приобщения личности к культуре в открытой социальной среде;
- дальнейшее развитии культуры, обогащении ее содержания, расширение форм ее проявления − представлено менеджерами социально-культурной сферы, которые приняли на себя организационно-посреднические, административно-управленческие и психолого-педагогические функции стимулирования познавательно-образовательной, художественно-творческой, развлекательно-игровой, спортивно-оздоровительной и иных видов активности в области культуры.
Данные направления социокультурной деятельности органически взаимосвязаны с остальными, составляя единый культурный процесс. Однако у каждого своя специфика, свой предмет, своя методика.
Одни направления (например, создание ценностей культуры или функционирование образовательных учреждений), появились вместе с цивилизацией и утвердили себя как непреложные компоненты жизни общества. Другие (такие, как организация социокультурной деятельности) лишь сегодня отрабатывают свои принципы, механизмы и технологии.
Существуют и другие основания для классификации субъектов. Так, в зависимости от их функционального назначения в социально-культурной системе выделяют:
- творческий блок – это субъекты, связанные с производством (созданием) и воспроизводством культурных ценностей;
- коммуникативный блок – это субъекты, обеспечивающие хранение и передачу от поколения к поколению культурного наследия, памятников культуры и природных ценностей, распространение, трансляцию культурных ценностей в пространстве с помощью коммуникативных каналов (средства СМИ, образования и т.д.);
- ресурсный блок – это субъекты, осуществляющие нормативноправовое, юридическое
- и информационно-методическое обеспечение социокультурной деятельности организаций и отдельных граждан; финансовое и материально-техническое обеспечение социально-культурных служб и учреждений;
- подготовку и переподготовку специалистов; научные исследования в социально-культурной сфере, управление деятельностью;
- социально-демографический блок – это субъекты, обладающие определенными культурными потребностями, интересами и предпочтениями, и взаимодействующие с системой в процессе своей групповой или индивидуальной социокультурной деятельности.
- Сущность и содержание понятия игра
- Историография проблемы свободного
- Сущность и содержание понятия досуговой деятельности
- Дифференцированный подход к лицам с ограниченными возможностями здоровья
- Общие и специфические методы социокультурной деятельности
- Информационно-методическое обеспечение социокультурной деятельности
- Краткая характеристика форм социокультурной деятельности
- Феномен свободного времени и временного пространства культурно-досуговой деятельности
- Средства социокультурной деятельности
- Оформление отчета по практике по ГОСТу 2021/2022
- Оформление ВКР по ГОСТу
- Как составить бизнес-план своими силами
- Оформление эссе по ГОСТу
- Оформление презентации по ГОСТу
- Оформление статьи по ГОСТу
- Оформление дипломной работы по ГОСТ 2021/2022
- Оформление курсовой работы по ГОСТу
- Оформление контрольной работы по ГОСТу