Русский язык как учебный предмет в начальных классах

Необходимость глубокого изучения родного языка в школе определяется его основными функциями. Язык выполняет много функций (ученые выделяют до 25 функций языка и его единиц), однако основные функции языка, главное его назначение – быть средством общения людей (коммуникативная), средством оформления и выражения мысли (мыслеформирующая), средством выражения чувств, настроений (эмоциональная), средством создания прекрасного (эстетическая).

Сущность и структурные компоненты языкового образования младшего школьника. Сущность языкового образования младшего школьника.

Поэтому и сама категория «языковое образование» расширяет свое содержание и требует уточнения.
С одной стороны, рассматривать ее как лингвометодическую категорию с присущими ей дидактическими признаками; с другой – подойти к ней в русле современной трактовки «языковой личности» и рассматривать языковое образования с точки зрения готовности ученика к полноценной речевой деятельности.

При этом стало традицией, характеризуя языковое образование как процесс, выделять цели обучения, содержание, методы обучения, организационные формы, методические условия.

Таким образом, языковое образование младшего школьника – это процесс и результат познавательной деятельности, направленной на овладение языком и речью, на развитие и становление ученика как личности. Уровень языкового образования – это уровень готовности младшего школьника к полноценной речевой деятельности в устной и письменной форме.