Образование и воспитание у древних египтян

Египетская цивилизация – одна из самых древних. В Египте еще до I египетской династии (IV тысячелетии до н.э.) писцы помечали посуду с припасами чернильными надписями. Впоследствии этими же знаниями стали пользоваться для передачи более отвлеченных понятий, связанных с культом.

Развитие письменности можно проследить по следующей таблице:

Впоследствии клинописное письмо распространяется по многим восточным странам. В течение долгих веков, вплоть до Нового времени, древние письмена считали магическими и даже каббалистическими знаками.

В Египте статус писцов приравнивали к божественному. Они считались посредниками между людьми и богами.
Первоначально египтяне жили по обоим берегам великого Нила разрозненными племенными объединениями – номами. О том, как был организован их быт, мы можем судить по источникам (ходя и весьма отрывочным) раннего времени.

Не менее ценными источниками являются труды античного историка Геродота, посетившего Египет в V веке до н.э.
По мере развития государственности в Египте были предприняты попытки обобщения опыта воспитания, вычленения его теоретических начал. Все знания о природе, человеке, обществе, хотя и переплетались с религиозно мифологическими представлениями, верой в магию и колдовством, но вместе с тем и аккумулировались тогда в философии, в ней же были сделаны первые педагогические обобщения.

Нельзя не восхищаться «творческой силой древнеегипетского ума, поднявшегося на высоту грандиозных задач своего века, а в полете фантазии за пределами познанного, одарившего человечество яркими художественно-образными толкованиями окружающего мира».

До нас дошли наставления одного египетского чиновника своему сыну. Он отговаривает последнего от таких профессий, как ремесло медника, башмачника, каменщика и даже офицера, рисуя их самыми темными красками, но зато усиленно рекомендует заняться науками, так как только они обеспечат ему безбедное существование и общественный почет3.

Низшие классы получали весьма скудное образование, причем дети воспитывались и обучались дома, перенимая житейские навыки у отцов и родственников. Чтение и письмо было редкостью.

Особое внимание уделялось обучению арифметике и геометрии. Не случайно великий греческий ученый Платон восторженно описывал наглядный метод этого преподавания, подчеркнув тот факт, что оно сообразовалось с возрастными особенностями детей и подростков. Начиналось все с игры. Физическое воспитание сводилось главным образом к закаливанию детского и юношеского организма.