Изучение феномена лидерства в зарубежной и отечественной науке

Проблема лидерства издавна изучается представителями практически всех наук о человеке. Она глубоко исследуется и в психологии, и в социологии, и в антропологии, и в философии, и в политологии. Однако как предмет научного исследования проблема лидерства выявляется лишь в начале XX столетия.

В ранних исследованиях проблемы лидерства (от «классической школы» до конца 1940-х годов) внимание первоначально концентрировалось на «возникновении» лидера, т.е. на том, каким образом человек становится лидером в организационной ситуации, требующей лидерства. Появляется так называемая теория личностных качеств, или “теория великих людей”, сущность которой в том, что лучшие из руководителей обладают набором каких-то определенных личностных качеств, общих для всех руководителей. Если бы эти качества были в полной мере выявлены, то человек смог бы научиться воспитывать в себе такие качества и тем самым стать эффективным руководителем.

Уорен Беннис – американский консультант, проводит исследования девяноста преуспевающих лидеров и выделяет следующие группы лидерских качеств: управление вниманием, управление значением, управление доверием, управление собой. Ученый предложил лидерам делиться властью в организации и тем самым создавать определенную среду, в которой люди смогут почувствовать свою значимость, возможность познания того, что они делают, и, что самое главное, осознать то, что они часть общего дела. Созданная организационная среда имеет большое значение, так как она дает людям силу и энергию через посвященность работе и качество работы.

В 1930-х годах свое развитие получил поведенческий подход к исследованию лидерства. В основе данного подхода лежит изучение манеры поведения лидера, ориентированного на отношения с подчиненными и на выполнение задач. Среди ученых, занимавшихся данной проблемой, известны такие имена как Л. Картер, Дж. Хемфилл, Ф. Фидлер.

Анализ недостатков теорий породил новое направление исследований, получивший название ситуационное.

К основным ситуационным теориям относят: личностно-ситуационную теорию Ф. Фидлера, теорию пути-цели Хауса, модель принятия решений Врума-Йеттона-Яго. Ученые пытались определить взаимодействие различных ситуационных переменных и понять, какие стили поведения и личностные качества более всего соответствуют определенным ситуациям. Ситуационный подход к лидерству предполагает оценку не только действий руководителя и подчиненного, но и всей ситуации в целом.

Поль Херси и Кен Бланшар разработали теорию жизненного цикла, согласно которой самые эффективные стили лидерства зависят от «зрелости» исполнителей. Под «зрелостью» понимается способность нести ответственность за свое поведение; желание достигнуть поставленной цели; образование и опыт в отношении конкретной задачи, которую необходимо выполнить.

Понятие «зрелость» носит не постоянный, а ситуативный характер. Таким образом, лидер может менять свое поведение в зависимости от зрелости индивида или группы.

Развитие личностно-ситуативных теорий связано с именами Е. Уэсбура, К. Кейса, Дж. Брауна. Е. Уэсбур сделал предположение, что изучение лидерства должно включать как эмоциональные, интеллектуальные и деятельностные черты индивида, так и специфические условия, в которых он действует. К. Кейс утверждал, что лидерство возникает как результат единства трех факторов: личностных черт лидера; природы группы и ее членов; проблемы, которую группа должна решить.

Теория Е. Уэсбура, К. Кейса и Дж. Брауна была значительно расширена.

Одной из форм развития личностно-ситуативной теории явилась концепция взаимодействия. Р. Стогдилл и С. Шартл предложили изучать лидерство с точки зрения статуса, взаимодействия и поведения индивидов по отношению к другим членам группы.

Основные положения теории взаимодействия состоят в следующем.

Во-первых, для каждого индивида группа является механизмом достижения личных целей и в то же время люди, взаимодействуя друг с другом, достигают общих целей группы.

Во-вторых, ролевая дифференциация в группе, включающая роль лидера, является неотъемлемой частью продвижения группы к осуществлению общих и, следовательно, индивидуальных целей.

В-третьих, понятие «лидерство» включает в себя взаимодействие двух или более человек, заинтересованную их оценку друг друга, что, в общем, приводит к возвышению одного индивида над другими членами группы.

В-четвертых, одной из важных сторон межличностных отношений является единство физических и эмоциональных восприятии, в результате чего каждый индивид оценивается другими по его способности удовлетворить потребности группы, а также по совокупности его душевных качеств.

Об эффективности лидерских действий говорили представители мотивационной теории (А. Маслоу, Герцберг). Они отмечали роль лидера в воздействии на мотивацию последователей, на их способность к эффективному выполнению работы и на их чувство удовлетворения от деятельности.

В конце 1980-х – 1990-х годах на передний край стало выходить изучение проблем ценностей, этики и морали.

В развитие ценностных теорий лидерства существенный вклад внесли К. Ходжкинсон, С. Кучмарски и Т. Кучмарски, Р. Гринлиф.

В 1990 годы получает признание ценностная теория лидерства, разработанная С. Кучмарски и Т. Кучмарски. Теория во многом опирается на концепцию «стейкхолдерства», в основе которой лежит постулат, что люди готовы следовать за человеком, у которого есть чему поучиться (лидерскому поведению и мировоззрению, эффективному взаимодействию с окружающими и т.п.) Авторы связывают процесс лидерства с возможностью для всех членов организации проявить свои лидерские способности.

Социологический анализ представленных теорий показывает многоаспектность самого лидерства, наличие различных подходов к его анализу.

Таким образом, лидерство – это и характеристики, которые позволяют человеку или группе людей выделиться, и то, каким образом он или они ведут за собой всех равняющихся на них (намеренно или нет), и сам факт, свидетельствующий о том, что человек или группа является лидером. Это три этапа одного процесса: когда есть человек с определенными качествами, он что-то совершает в ситуации, позволяющей ему отличиться и становиться первым. Лидерство – это способность влиять на подчиненных, направляя активность индивидов и групп на достижение целей.

В последнее время наибольший объем исследований лидерства происходит в области управления организациями, успешность которых базируется на использовании новых технологий.