Домашняя работа по естествознанию
Домашняя работа есть форма организации учащихся для самостоятельного выполнения заданий учителя, связанных с уроками.
Выделяют несколько групп домашних заданий.
По дидактической цели:
- закрепление полученных знаний. Например, после изучения темы «Охрана растений» учащиеся должны подготовить устный ответ на вопрос: «Для чего на Земле нужны растения?»
- систематизация знаний. Например, изучив классификацию животных по способу питания, дети дома выполняют задание: «Распредели животных по группам в зависимости от способа их питания: ворона, тушканчик, стрекоза, лягушка»;
- подготовка к восприятию нового. Например, перед изучением темы «Размножение и развитие растений» ученики должны дома подумать над вопросом: «Какие условия необходимы для прорастания семян?» Для этого им нужно вспомнить, как они выращивали растения из семян на уроках трудового обучения.
По характеру деятельности:
- репродуктивные – в этих заданиях требуется воспроизвести виды деятельности, которые дети выполняли на уроке. Например, чтение и пересказ статьи учебника по составленному на уроке плану;
- творческие – они требуют использование знаний и умений, полученных на уроке, в новых условиях. Например, в учебнике «Окружающий мир» для третьего класса А.А. Плешакова после знакомства с охраняемыми растениями предлагается задание: «Оформи для своих младших товарищей книжку-малышку «Берегите растения». На первой странице напиши, что сказали бы растения ребятам, если бы могли говорить».
По способу выполнения:
- устные – чтение текстов учебника и дополнительной литературы, устные ответы на вопросы, пересказ статьи по плану и т.п.
- письменные задания и графические работы, которые чаще всего выполняются в рабочих тетрадях или в «Дневниках наблюдений».
- практические задания, связанные с отработкой умений и навыков. Например, изучив свойства воды, дети дома выполняют задание: «С помощью опытов установи, какие из перечисленных веществ растворяются в воде, а какие – нет: песок, питьевая сода, крахмал, растительное масло».
Давая ученикам домашнее задание, учитель должен руководствоваться следующими требованиями:
- Целевая установка перед заданием. Учащиеся должны понимать, с какой целью им требуется выполнить то или иное задание.
- Специально отведенное на уроке время на инструктаж. Учитель обязан подробно объяснить, как следует выполнить каждое задание, и добиться, чтобы каждый ученик это понял.
- Фиксация домашних заданий учащимися. Учитель должен записать домашнее задание на доске и проследить, чтобы дети переписали его в дневник.
Домашние задания должны носить индивидуальный характер. Подбирая задания, следует учитывать уровень подготовки младших школьников и их интерес к предмету. Отстающим учащимся даются задания, требующие повторения основных вопросов курса.
Ученикам, проявляющим особый интерес к естествознанию, следует подобрать творческие задания, расширяющие их кругозор
Например, подготовить и представить обзор литературы по определенной теме.
Методически грамотно организованная домашняя работа помогает учителю эффективно провести урок «Окружающий мир».
Статьи по теме
- Методы и формы организации контроля
- Виды контроля результатов обучения
- Контроль и оценка результатов обучения естествознанию
- Проектная деятельность младших школьников
- Внеклассная работа по естествознанию
- Методика проведения фенологических наблюдений
- Внеурочная работа по естествознанию
- Классификация экскурсий
- Экскурсии по естествознанию
Полезные статьи
- Оформление отчета по практике по ГОСТу 2021/2022
- Оформление ВКР по ГОСТу
- Как составить бизнес-план своими силами
- Оформление эссе по ГОСТу
- Оформление презентации по ГОСТу
- Оформление статьи по ГОСТу
- Оформление дипломной работы по ГОСТ 2021/2022
- Оформление курсовой работы по ГОСТу
- Оформление контрольной работы по ГОСТу
Узнайте цену услуг:
Узнай цену консультации
"Да забей ты на эти
дипломы и экзамены!”
(дворник Кузьмич)