Западные модели свободного воспитания

Таких моделей существует множество. Поэтому мы выделим лишь некоторые – наиболее влиятельные.

Ребенок занимается лишь интересным для него делом. Программ тоже нет, они заменены индивидуальными и групповыми планами. Применяется метод проектов: детям даются интересные задания, их приучают работать сообща и помогать друг другу. Каждый учится, как может и как хочет. Домашних заданий не задают. Нет и классов в обычном понимании, дети свободно перемещаются, ибо постоянных мест также нет. Не выставляются оценки. При этом отмечается личный прогресс каждого ученика. В школе существует самоуправление. Педагогов, в нашем понимании, в такой школе нет. А есть друг детей.

Цель такой школы – подготовка детей к жизни. А отсюда – основное внимание уделяется участию детей и подростков в хозяйственной жизни общины. При этом все построено на самоуправлении. Отличительная черта – светскость, то есть отсутствие религиозного воспитания. Музыка, школьный театр, изобразительная деятельность входят в качестве обязательного элемента обучения и воспитания.

Здесь главное – идея партнерства, сотрудничества, кооперации. Школа моделирует «справедливое общество».

Занятия проходят в обычном режиме. Главная же цель – улучшение школьного климата, развитие демократических отношений в обществе.