Задачи методической службы по методическому обеспечению профессиональной деятельности педагогов

Методическая служба – связующее звено между деятельностью педагогического коллектива дошкольной образовательной организации, государственной системой образования, психолого-педагогической наукой, передовым педагогическим опытом. Она содействует становлению, развитию и реализации профессионального творческого потенциала педагогов.

В дошкольной организации, находящейся в режиме стабильного функционирования, методическая служба должна обеспечивать качество педагогического процесса в соответствии с новыми нормативно-правовыми документами и его коррекцию в случае отклонения от образовательной программы и методики ее реализации.

Если же коллектив переходит на работу в инновационном режиме (новое содержание обучения или реализация новых педагогических технологий), это предполагает создание новой модели методической работы, обеспечивающей переход ДОО из режима функционирования в режим развития, а также обучение педагогов новым педагогическим технологиям.

Во всех случаях задача методической службы – создать такую образовательную среду, в которой полностью будет реализован творческий потенциал каждого педагога, всего педагогического коллектива.

Цель методической службы – обеспечение деятельности системы внутреннего управления в организации, совершенствовании, стабилизации и развитии методической работы: переориентация педагогического сознания на новые ценности образования, на личностно ориентированный подход в организации образовательного процесса, перевод методической системы на диагностическую основу; подготовка педагога как субъекта профессиональной деятельности, социальной жизни, личностной самореализации, самоорганизации.

Методически обеспечить какой-либо вид деятельности – это означает: вовремя прийти на помощь исполнителю этой деятельности, методически грамотно устранить затруднения, предоставить обоснованные ответы на возникающие вопросы, связанные с организацией и осуществлением педагогической, методической, воспитательной, образовательной деятельности.

Методическое обеспечение должно соответствовать требованиям к развивающей предметнопространственной среде (п.3.3.ФГОС ДО) и программ нового поколения (пособия, игрушки, технические средства обучения и воспитания дошкольников), помогать воспитателю в организации образовательного процесса на качественном уровне.

Современная педагогика ориентирована на предоставление личности ребенка свободы и огромного «поля» самодеятельности, где общение с воспитателем строится на позитивных, личностно равноправных началах. Выделяют основные функции предметно-развивающей среды для взрослых и детей (см. табл. 4).

Предметно-пространственная среда выполняет по отношению к личности дошкольника информационную функцию, является средством передачи социального опыта, так как всякий предмет несет в себе определенные сведения об окружающем мире.

Таким образом, развивающая предметно-пространственная среда должна отвечать потребностям обоих участников организации образовательного процесса – педагога и детей в совместной партнерской деятельности, а также в свободной самостоятельной деятельности детей.