Воспитательная система школы
Воспитательная система школы – это упорядоченная совокупность компонентов воспитательного процесса, взаимодействие и интеграция которых обуславливает наличие у школы способности целенаправленно и эффективно содействовать развитию личности.
По определению Л.И. Новиковой, воспитательная система школы – это комплекс целей, единство людей, ведущих деятельность по их достижению, отношений между участниками, окружающая среда, включенная в педагогическую работу и управленческая деятельность по обеспечению жизнедеятельности системы.
Изменения могут носить как прогрессивный, так и регрессивный характер. Источники развития воспитательной системы лежат не столько вне системы, сколько внутри ее. Любая воспитательная система проходит этапы становления, развития и перестройки или перехода на новый уровень развития.
Самоцель – личность развивающегося человека, включенного в эту систему. Необходимо искать оптимальные пути включения и ребенка, и педагога в процессы целеполагания, совместной творческой деятельности, совершенствования межличностных отношений, создания ситуаций, побуждающих каждого в детско-взрослой общности к рефлексии, самопознанию и самореализации.
- Рекомендации по совершенствованию учебно-воспитательного процесса
- Типы неуспевающих школьников и индивидуальный подход в обучении
- Причины школьной неуспеваемости
- Факторы, влияющие на успешность обучения
- Факторы, влияющие на успешность школьного обучения
- Взаимодействие классного руководителя, социального педагога и школьного психолога
- Методы и приемы педагогического воздействия на подростков, склонных к девиантному поведению
- Противоречия подросткового возраста
- Факторы и причины девиантного поведения учащихся
