Теория начального обучения Песталоцци

Иоганн Генрих Песталоцци – швейцарский педагог, разработавший теорию начального обучения и связавший её с воспитанием и развитием ребенка (развивающее обучение). Он также развил идею соединения обучения с производительным трудом.

В 1775 г. в своей небольшой усадьбе в Нейгофе он на свои средства и пожертвования организовал приют для сирот и беспризорных детей. Песталоцци и его жена кормили детей, одевали и обували их, обучали в мастерских. Песталоцци продал и заложил всё, что у него было. Он сам жил как нищий, для того чтобы научить нищих жить по-человечески. Через полгода детей нельзя было узнать: из грязных, больных, озлобленных они превратились в чистоплотных, трудолюбивых.

Как же удалось это чудо?

Песталоцци так объяснял его:

Главная задача, которую пытался внедрить Песталоцци, – это идея, что дети должны содержать себя своим трудом, летом работая в поле, а зимой – на прядильных и ткацких станках. Он пытался создать из приюта мелкое замкнутое хозяйство, все потребности которого покрывались бы производством самого же хозяйства.

Но эта идея изначально была провальной, и Нейгофский приют был ликвидирован. Тогда Песталоцци организует в г. Станце приют для детей-сирот, а затем открывает педагогическое учебное заведение в Бургдорфе (Бернский кантон).

После этого в течение более 20 лет он руководит педагогическим институтом в Ивердене.

В этих работах он выдвинул идею общего для всех людей воспитания, цель которого – выявление «истинной человечности», гармоническое сочетание развитого ума, твердой воли и доброго сердца.

Все воспитание должно строиться по типу семейного. По его мнению, только семейное воспитание развивает любовь к людям, доверие, дисциплину, терпение, долг, религиозное чувство. Школьное воспитание, не основанное на семейности, вело бы лишь к порче людей.

Вся педагогика Песталоцци – это развитие трудового воспитания. Он считал, что необходима организация школы, вытекающая из жизненных потребностей населения. Соединение производительного труда с обучением – такова основная идея. По его мнению, только так можно развить «человечность», способность действовать.

Наглядность – основа всякого познания. Всякое обучение основывается на наблюдении и опыте: при обучении следует соблюдать постепенность и последовательность. Должно связывать при обучении предметы в одно целое, приводя их «в такую же связь, в какой они на самом деле находятся в природе».

Взгляды Песталоцци – это взгляды мелкого буржуа того времени: семейственность и религиозность, не коллективизм, а «деятельная любовь к людям», не борьба, а приспособление к существующим условиям и т.д.

Педагогическая деятельность Песталоцци способствовала развитию народных школ. В Ивердоне Песталоцци посетил русский император Александр I. Он долго беседовал со знаменитым педагогом и оказал ему крупную материальную поддержку на издание его сочинений. Песталоцци также был награждён орденом Св. Владимира. А итог его жизни подвела надпись на его памятнике: «Всё для других, ничего для себя».