Метод образовательного права
Метод образовательного права. Образовательному праву, как самостоятельной отрасли права, присущ и свой метод регулирования образовательных отношений и общественных отношений в сфере образования. Метод образовательного права – это совокупность способов, средств, приемов регулирования отношений, входящих в предмет образовательного права.
При помощи соответствующих способов воздействия на отношения в сфере образования образовательное право подчиняет их определенным правилам с целью получения обучающимися качественного образования различных уровней и обеспечивает реализацию всеми участниками образовательных отношений своих прав и интересов, а также исполнение ими своих обязанностей.
Наиболее характерные черты метода образовательного права:
- сочетание диспозитивного, императивного методов, а также методов поощрения и рекомендаций;
- соединение принципов единоначалия и коллегиальности в управлении образовательной организацией;
- специфический статус участников образовательных отношений;
- содержание образования должно отвечать требованиям ФГОС того или иного уровня образования;
- сочетание различных уровней нормативно-правового регулирования образовательных отношений – федерального, регионального, локального;
- сочетание государственного контроля за качеством образования с автономностью образовательных учреждений, свободой и плюрализмом в образовании;
- особенности применения мер юридической ответственности к участникам образовательных отношений.
Метод образовательного права представляет собой своеобразное сочетание приемов и способов правового регулирования: диспозитивного, императивного, поощрения и рекомендаций.
Диспозитивный метод предполагает альтернативную возможность выбора субъектами вариантов поведения в рамках закона.
Обучающимся и родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся предоставляется обширный перечень прав, в числе которых право на выбор организации, осуществляющей образовательную деятельность, формы получения образования и формы обучения (п. 1 ч. 1 ст. 34, п. 1 ч. 3 ст. 44 Федерального закона «Об образовании в РФ»).
Педагогические работники пользуются свободой преподавания, свободным выражением своего мнения, свободой от вмешательства в профессиональную деятельность, свободой выбора и использования педагогически обоснованных форм, средств и методов обучения и воспитания, участвуют в управлении образовательной организацией и т.д. (ч. 3 ст. 47 Федерального закона «Об образовании в РФ»).
Императивный метод основан на принципах власти и подчинения, предусматривает неодинаковый объем прав у участников правоотношений, это метод властных предписаний. Образовательное право состоит из большого числа императивных норм, к которым относятся нормы, устанавливающие порядок создания, реорганизации, ликвидации образовательных организаций, порядок управления системой образования, а именно лицензирование, государственную аккредитацию образовательной деятельности, государственный контроль (надзор) в сфере образования, принятие ФГОС, федеральных государственных требований, уровней образования и т.д.
Также широкое распространение среди методов правового регулирования отношений в сфере образования имеет метод рекомендаций. Как правило, рекомендации представлены в документах различного уровня (федерального, регионального, локального) и содержат разрешения, организационную помощь, советы, направленные участникам отношений в сфере образования.
Например, «Методические рекомендации по проведению независимой оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность» (утвержденные Минобрнауки России 01.04.2015) устанавливают цели, участников и порядок проведения процедуры оценки качества образовательной деятельности. Приказ Департамента образования г. Москвы от 01.03.2011 № 166 «Об утверждении Методических рекомендаций по составлению штатных расписаний государственных образовательных учреждений, реализующих общеобразовательные программы, системы Департамента образования города Москвы» содержит примерное штатное расписание государственных образовательных учреждений города Москвы.
- Формы и направления международного сотрудничества в сфере образования
- Международное сотрудничество в сфере образования
- Профессиональное обучение
- Правовое регулирование отношений в сфере общего образования
- Правовое положение работников организаций
- Юридическая ответственность обучающихся
- Участие родителей обучающихся в образовательном процессе
- Гражданско правовая ответственность образовательной организации
- Юридическая ответственность образовательной организации и иных участников образовательных отношений
- Оформление отчета по практике по ГОСТу 2021/2022
- Оформление ВКР по ГОСТу
- Как составить бизнес-план своими силами
- Оформление эссе по ГОСТу
- Оформление презентации по ГОСТу
- Оформление статьи по ГОСТу
- Оформление дипломной работы по ГОСТ 2021/2022
- Оформление курсовой работы по ГОСТу
- Оформление контрольной работы по ГОСТу