Теория физического воспитания
Система работы по физическому воспитанию учащихся обращена на решение определенных задач.
Задачи:
- Помощь в физическом развитии учащихся с целью увеличения их работоспособности и повышения уровня физического здоровья.
- Выработка основополагающих физических качеств, таких как сила, выносливость, ловкость, стремительность. Особенно важна выносливость как составляющая успешной учебы и развития моральных качеств.
- Развитие значимых двигательных умений и навыков, которые дают возможность управлять своими действиями в различных ситуациях. Двигательные умения складываются при выполнении различных движений и упражнений.
- Формирование стабильного и неизменного увлечения регулярными занятиями физической культурой, так как только такой подход обеспечивает устойчивую внутреннюю ориентированность личности на физическое самосовершенствование, которая в дальнейшем преобразуется в потребность систематических физических упражнений. Такая ориентированность – последствие систематических занятий физическими упражнениями при позитивном настрое самих учащихся. Физическое воспитание представляет необходимость организации детской подвижности и правильной моторики.
- Приобретение необходимого минимума информации по вопросам гигиены и медицины, физической культуры и спорта. Эта информация способствует получению достаточно отчетливого представления о режиме дня, индивидуальной гигиене, о значимости физкультуры для укрепления организма и повышения уровня работоспособности, об основополагающих приемах самоконтроля, о вреде курения и алкоголя и т. п.
К основным средствам формирования физической культуры учащихся имеют отношение физические упражнения, природные и гигиенические факторы.
Физические упражнения делятся на гимнастику, игры, туризм, спорт.
Гимнастика подразделяется на основную, гигиеническую, спортивную, художественную, производственную, лечебную. Гимнастика и игры хорошо развивают физические силы, пластичность тела, остроту зрения.
Туризм дает возможность для развития выносливости, физической закалки, навыков ориентирования на местности, опыта общественной деятельности, руководства и подчинения, постижения норм ответственного отношения к природной среде.
Спорт непременно связан с достижением максимальных результатов в определенных видах физических упражнений. Для выявления и фиксирования этих результатов систематически проводятся соревнования.
Соревнования развивают не только физические способности учащихся, но и личностные морально-волевые качества, выносливость, ответственность.
- Творческое саморазвитие педагога
- Роль и задачи классного руководителя в системе воспитательной работы в школе
- Организация групповой деятельности в педагогике
- Коллектив и решение общих задач воспитания
- Условия и средства развития коллектива в педагогике
- Структура коллектива
- Понятие коллектива в педагогике
- Проблемы развития и формирования детского коллектива
- Методы самовоспитания учащихся
