Условия и средства развития коллектива в педагогике

По А.С. Макаренко, выделяют три стадии развития коллектива.

На первой стадии средство сплочения коллектива – это единоличное требование педагога к учащимся.

На второй стадии основным проводником требований становится уже актив. Категорическое требование переходит в требование коллектива.

Третья стадия образуется из второй путем плавного перехода. В коллективе формируется система самоуправления.

Говоря о средствах развития коллектива, можно вывести два существенных вывода:

• основными средствами формирования коллектива являются различные виды деятельности, в том числе и учебная;
• деятельность школьников должна отвечать ряду условий, таких как умелое предъявление требований, создание общественного мнения, система перспектив, создание и повышение позитивных традиций коллективной жизни.

Педагогическое требование – это важнейший фактор формирования коллектива. Его функция состоит в наведении дисциплины и организованности в деятельность воспитанников.

Общественное мнение представляет собой совокупность оценок, которые даются в среде воспитанников разнообразным ситуациям и фактам коллективной жизни. Когда в коллективе есть общественное мнение, он начинает работать как хорошо организованная и социально направленная ячейка общества.

Важным критерием является организация самоуправления. Органы самоуправления бывают временными и постоянными.

К условиям функционирования школьного самоуправления относят регулярную сменяемость органов самоуправления и выборных уполномоченных лиц, непременное существование порядка иерархической ответственности органов и их периодическую отчетность, существование элементов игры в системе самоуправления.