Главная » Справочник » Методика преподавания психологии в учреждениях образования » Учебный план и программы преподавания психологии в ВУЗе

Учебный план и программы преподавания психологии в ВУЗе

На основе государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования университет, академия или институт самостоятельно разрабатывает учебные планы по основным образовательным программам.

Учебный план в вузе, также как и других учебных заведениях, состоит из вариативной и инвариативной частей и включает в себя:

перечень учебных дисциплин, изучаемых по данной программе;
распределение по семестрам и последовательность их изучения;
трудоемкость их изучения;
формы учебных занятий (лекции, семинары, практические занятия, самостоятельная работа);
виды промежуточной и итоговой аттестации (экзамен, зачет, реферат, курсовая или дипломная работа).

Традиционное содержание учебного плана:

Перечень учебных дисциплин. Психология как предметная область в разной степени представлена в разных учебных планах. В учебных планах обучения по специальности «Психология» психологические дисциплины составляют около 2/3, из всего перечня изучаемых предметов. По другим специальностям количество психологических курсов обычно значительно меньше и зависит от профессиональной направленности программы. Определяется, в каком семестре (или семестрах) изучается определенная учебная дисциплина. Эта информация поможет преподавателю психологии правильно построить свой курс с опорой на межпредметные связи (как с другими психологическими курсами, так и с учебными дисциплинами других предметных областей), на понимание особенностей студентов, находящихся на данной ступени обучения.
Трудоемкость образовательных программ, а также изучения каждой учебной дисциплины обычно измеряется в российской высшей школе в академических часах. Исходя из учебного плана преподавателю психологии необходимо знать, какое количество часов учебного времени отведено на изучение его дисциплины.
Учебный план определяет также формы учебных занятий по учебной дисциплине: лекции, семинары, практические занятия, самостоятельная работа, виды курсовых работ и практик. При планировании своего учебного курса
преподаватель психологии должен опираться на этот учебный план, определяя целесообразность изучения отдельных тем в рамках лекций, семинарских и практических занятий или в виде различных форм самостоятельной работы.
В учебном плане определяются виды промежуточной и итоговой аттестации (экзамен или зачет, реферат, курсовая, дипломная работы).

В этой связи преподавателю психологии необходимо знать, какая форма промежуточной аттестации (в текущем семестре) предусмотрена учебным планом и в какой мере знания по его дисциплине входят в содержание итоговой государственной аттестации, проводимой по завершении всей образовательной программы.

При разработке образовательной программы должны быть решены следующие задачи:

определена предметная область дисциплины;
задана модульно-тематическая структура дисциплины;
очерчена область ученых компетенций;
определен статус учебной дисциплины в структуре учебного плана;
установлено распределение бюджета учебного времени по системе форм организации учебного процесса.

Кроме этого, к задачам по разработке образовательной программы относится выработка приоритетных технологий и разработка критериев разграничения уровней успешности.

Предыдущая статья Учебная программа Следующая статья Формы и методы контроля качества обучения психологии

Статьи по теме