Сущность, функции и структура в целостном педагогическом процессе
Педагогический процесс – это специфически сформированное взаимодействие педагогов и учеников, обращенное на решение образовательно-воспитательных задач.
Основной единицей педагогического процесса является педагогическая задача.
По Б. Битинасу, она должна соответствовать определенным условиям:
- располагать свойствами педагогического процесса;
- являться общей при осуществлении педагогических целей;
- отмечаться при конкретном выделении в любом реальном процессе.
Все педагогические задачи являются задачами социального управления.
Оперативные задачи решаются по четырехэтапной схеме:
- Разбор ситуации и постановка задачи.
- Проектирование модификаций и избрание лучшего в данной ситуации решения.
- Реализация проекта решения задачи, которая включает порядок взаимодействия, регулирование движения педагогического процесса.
- Анализ итогов решения задачи.
Одной из характеристик педагогического процесса является педагогическое взаимодействие, включающее в себя такие виды, как: «ученик – ученик», «ученик – коллектив», «ученик – учитель», «учение – предмет изучения». В нем проявляются информационные, организационно-деятельностные, коммуникативные связи.
Компоненты педагогического процесса.
Ученик. Он представляет собой объект развития в соответствии с педагогическими целями; как субъект – это развивающаяся личность.
Организационно-управленческий комплекс, в рамках которого осуществляются все педагогические события и факты. В его основе лежат формы и способы воспитания и обучения, приемы педагогической диагностики, критерии результативности педагогического воздействия.
Педагогическая диагностика, которая включает в себя методическое установление психического и учебного состояния, а также результативности педагогического процесса и подготовки к работе педагога.
Мерки эффективности педагогического процесса, включающие оценки знаний, умений и навыков, экспертные оценки, свойства личности учеников.
Организация взаимодействия с общественной и естественной средой. Педагогически организованной средой является деятельность семьи, общественных организаций, трудовых коллективов и разнообразных неформальных объединений.
- Творческое саморазвитие педагога
- Роль и задачи классного руководителя в системе воспитательной работы в школе
- Организация групповой деятельности в педагогике
- Коллектив и решение общих задач воспитания
- Условия и средства развития коллектива в педагогике
- Структура коллектива
- Понятие коллектива в педагогике
- Проблемы развития и формирования детского коллектива
- Методы самовоспитания учащихся
