Организация досуговой деятельности учащихся

Досуговая деятельность – это одна из форм жизнедеятельности детей. В досуг входят детские увлечения, любимые виды занятий, хобби, интересы. Примером могут служить коллекционирование, туризм, чтение книг, посещение кинотеатра или театра, прикладной труд, физкультурно-спортивные занятия, музыка и т. д.

Первая группа направлена на восстановление определенных кондиций ребенка. Физкультурно-спортивная деятельность укрепляет организм ребенка, мотивирует на дополнительную двигательную деятельность, прививает основы здорового образа жизни и дает заряд положительных эмоций. В  это группу можно отнести подвижные игры, забавы и развлечения, прогулки на свежем воздухе.

Третья группа связана с развитием духовных сил и способностей, с активной творческой деятельностью. К данному содержанию досуга можно отнести научно-исследовательскую деятельность, художественно-театральную, техническую, спортивно-игровую, трудовую, прикладную деятельность. Включение детей в эту группу досуга развивает активную жизненную позицию, способствует самоопределению личности, ее самоактуализации в творческой деятельности.

Пятая группа связана с целенаправленной творческой учебой детей. В группу входят выездные лагеря, смотры, конкурсы, каникулярные объединения, туристические походы, школы актива и т. п. Включение ребенка в пятую группу досуга является значимым для развития организаторских способностей, формирования умений самостоятельно организовывать как собственный досуг, так и увлекать сверстников содержательной деятельностью.

В организации досуга ребенка С. А. Шмаков выделяет следующие методы сотрудничества и сотворчества с детьми: игровые; методы театрализации; соревновательные; методы сотрудничества; методы воспитывающих ситуаций; импровизации.