История дошкольных образовательных организаций в ХХ веке

В начале XX в. в отечественной дошкольной педагогике были продолжены поиски наиболее оптимальных форм и методов взаимодействия с воспитанниками дошкольного возраста. Так, например, с воодушевлением были восприняты идеи разумного свободного воспитания К. Н. Вентцеля, которые массово внедрялись в практику детских садов.

Труды педагога:

• Основные задачи нравственного воспитания, (1896)
• Борьба за свободную школу, (1906)
• Родительские клубы. Статья, (1909)
• Этика и педагогика творческой личности: (Проблема нравственности и воспитания в свете теории свободного гармонического развития жизни и сознания) (1911—1912)
• Этика и педагогика творческой личности: (Проблемы нравственности и воспитания в свете теории свободного гармонического развития жизни и сознания) (1911—1912)

Тихеева Елизавета Ивановна (1867-1943) — российский и советский педагог, крупнейший специалист по дошкольному воспитанию детей, руководитель опытного детского сада при Ленинградском педагогическом институте им. А.И. Герцена.

• 1880-1890-е гг. – учительница начальной школы (на Кавказе, в СанктПетербурге).
• 1913-1917-е гг. – вице-президент Общества содействия дошкольному воспитанию, председатель школьной комиссии этого общества (вопросы дидактики и методики начального обучения).
• 1913-1928-е гг. – руководитель детского сада при Обществе содействия дошкольному воспитанию.
• 1920-1924-е гг. – профессор Петроградского педагогического института дошкольного образования1, Труды Е.И. Тихеевой: «Детский сад по методу Е.И. Тихеевой при Ленинградском государственном педагогическом институте им. Герцена», Ленинград, (1928).

Дошкольное воспитание, по Е.И. Тихеевой, призвано

• готовить детей к дальнейшему школьному обучению с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей;
• выработать у детей первоначальные трудовые и поведенческие навыки, формирование у них культуры языка.