Инновационное направление в военно-патриотическом воспитании

Инновационными формами в общеобразовательной школе можно назвать симпозиумы и дебаты, которые проводятся в формальной обстановке и требуют предварительной подготовки к участию в обмене информацией и последующему обсуждению идей и мнений. Участниками сначала выступают с сообщениями, а затем свободно обсуждают учебные проблемы.

Одной из популярных форм общения является панельдискуссия, где руководителями микрогрупп (5–7 человек) выступает один из учащихся – лидер. Остальные следят за дискуссией и обмениваются мнениями друг с другом. Тематика выбирается самими учащимися и направлена на обсуждение проблем микросреды (режим труда и отдыха учащихся, комфорт в школе, классе, экология, права и обязанности будущих воинов, охрана памятников, волонтерская деятельность и т. д.) Часто на такие панельдискуссии приглашаются родители, специалисты.

В старших классах довольно успешно используется деловая беседа, которая чаще всего сводится к проведению интервью. Вопросы интервью с воображаемым ветераном военных конфликтов, политическим деятелям или общественным активистом тщательно «отсеиваются», ставятся акценты применения невербальных средств (улыбки, приветствия, визуальный контакт, обращения, жесты и т. д.).

Среди современных форм военно-патриотического воспитания можно назвать кейс-стади – подбор методических материалов для решения сложных жизненных ситуаций в системе военнопатриотического воспитания. Приводим пример ситуации по работе с несовершеннолетними поселка Елань. Цель применения кейс-стади – понимание необходимости активного взаимодействия сотрудников органов внутренних дел, с государственными и муниципальными учреждениями, осуществляющими социальнопедагогическую реабилитацию поднадзорных.

Инспекторы по делам несовершеннолетних поселка Елань Свердловской области каждый год с опасением ждали летнего периода и особенно готовились к нему. Никто из инспекторов не планировал отпуска на летние месяцы, так как все их «подучетные» подростки не были заняты школой, а все свое время проводили на улицах, объединяясь в компании и периодически совершая хулиганские действия. Некоторые несовершеннолетние и вовсе распивали спиртное, некоторые из них даже злоупотребляли алкоголем, что приводило к дракам, грабежам и другим правонарушениям и преступлениям.

Поэтому лето «обещало быть» для инспекторов ПДН п. Елань очень сложным. Основной задачей, которую хотели раз и навсегда решить инспектора – чем на лето занять подростков с девиантным и делинквентным поведением, чтобы существенно снизить количество совершаемых ими правонарушений.

В кружках они должны были освоить навыки профессий работы с деревом, приготовления пищи, штукатурно-малярных работы, что даст им возможность самостоятельно зарабатывать деньги в будущем. В рамках работы трудового лагеря предполагалось активное участие психологов, для проведения психокоррекционных тренингов, участие инспекторов ПДН, участковых уполномоченных полиции и других ведомств для организации и проведения походов, марш-бросков и полевых учений.

Однако многие подростки стали уклоняться от пребывания в этом лагере. Инспекторы ПДН разработали договоры с родителями и лицами, их заменяющих, которые обязаны были направить в такой лагерь своих «подучетных» детей помимо их воли