Сущность познавательной деятельности человека

Вероятно, самым важным вопросом, который всегда волновал человека, является вопрос об отношении его знаний к окружающему его миру. Однако потребовался довольно продолжительный период времени для того, чтобы был достигнут высокий уровень развития абстрактного мышления. Уже в Древней Греции появляются утверждения о том, что «я знаю, что я ничего не знаю».

Очевидно, что во всем многообразии философских концепций мы видим поиск ответов на вопрос об отношении наших знаний к объективному миру, о возможности получения достоверных знаний о его функционировании и развитии.

Решение этого вопроса находится в поле теории познания или гносеологии, представляющей «раздел философии, изучающий возможности познания мира человеком, структуру его познавательной деятельности, типы и формы знания в его отношении к действительности, критерии истинности и достоверности знания».

Отсюда становится ясным, что выяснение и объяснение различных аспектов получения знания в деятельности человека является основным направлением гносеологии.

Бесспорно, XVII в. является отправной точкой формирования гносеологии, поскольку с этого времени приоритет онтологии над гносеологией стал подвергаться сомнению. Часто это называют эпистемологическим поворотом, произошедшим в философии в эпоху Нового времени. Не нужно глубокого осмысления, чтобы заметить, что стали происходить существенные изменения.

Достаточно обратить внимание на работы философов XVII–XVIII вв.:

  1. Р. Декарт. Правила для руководства ума.
  2. Дж. Локк. Опыт о человеческом разумении.
  3. Г. Лейбниц. Новый опыт о человеческом разуме.
  4. Беркли. Трактат о началах человеческого знания.
  5. Д. Юм. Трактат о человеческой природе.
  6. И. Кант. Критика чистого разума.

«Почему эти выдающиеся философы столь единодушно стали размышлять о человеческом разуме и человеческой природе, а не о вселенной и о Боге, как это делали их предшественники? Ими руководила простая, но далеко идущая идея. Мир, в котором существует человек, бесконечен и очень разнообразен.

Человечеству не хватит ни времени, ни сил, чтобы познать его в этом разнообразии. Однако тот инструмент, с помощью которого люди познают мир, – человеческие чувства и разум – конечны, обозримы и, как полагали эти мыслители, у всех людей практически одинаковы. Так, может быть, проще и целесообразнее начать именно с них – узнать, каковы познавательные способности человека, каковы возможности и пределы его чувств и разума?».

Все устремления обратились на философию и ее возможности понимания человеческой природы, понимания того, как человек познает. Первый симптом этого нового положения был зафиксирован Р. Декартом, но довольно ярко это отражено Д. Юмом: «Несомненно, что все науки в большей или меньшей степени имеют отношение к человеческой природе и что, сколь бы удаленными от последней ни казались некоторые из них, они все же возвращаются к ней тем или иным путём. Даже математика, естественная философия и естественная религия в известной мере зависят от науки о человеке, поскольку они являются предметом познания людей и последние судят о них с помощью своих сил и способностей.

Невозможно сказать, какие изменения и улучшения мы могли бы произвести в этих науках, если бы были в совершенстве знакомы с объемом и силой человеческого познания, а также могли объяснить природу как применяемых нами идей, так и операции, производимые нами в наших рассуждениях…

Итак, единственный способ, с помощью которого мы можем надеяться достичь успеха в наших философских исследованиях, состоит в следующем: оставим тот тягостный, утомительный метод, которому до сих пор следовали, и, вместо того, чтобы время от времени занимать пограничные замки и деревни, будем прямо брать приступом столицу или центр этих наук – саму человеческую природу; став, наконец, господами последней, мы сможем надеяться на легкую победу и надо всем остальным».

(Титаренко, И. Н. Философия познания и теория истины: учебное пособие, Издательство Южного федерального университета)

Нет времени писать работу?
Обратись к профи-репетиторам
"Да забей ты на эти дипломы и экзамены!” (дворник Кузьмич)