Проектирование системы психологических задач в учебных курсах

Содержание изучаемых дисциплин осваивается лишь в том случае, если оно распредмечено и структурировано в системе учебных заданий.

Процесс распредмечивания и структурирования психологических знаний в систему учебно-познавательных задач является одной из сложнейших задач. Не случайно методика обучения психологии располагает малым выбором задачников, сборников упражнений и заданий.

Поэтому одна из проблем методики структурирования предметного содержания психологии – это проблема выбора и построения задач и упражнений, включающих весь спектр видов интеллектуальной деятельности, что и определяет «пространство интеллектуального развития обучаемых». Каким будет это пространство, зависит от характера предлагаемых заданий.

Обучение психологии предполагает особые способы обучения, связанные с формированием различных видов познавательной деятельности и форм мышления. Несмотря на существенные различия в объеме и глубине изучаемых
курсов, в специфической направленности их содержания для подготовки различных специалистов, всем преподавателям психологии необходимо одно – владение методикой ее преподавания, знание форм организации содержания курсов по психологии.