Связь мозга как материального субстрата психики и различных психических функций установлена достаточно давно. Именно такая связь по-ложила начало разработке локализационных теорий психического.
При поражении зоны Брока, расположенного в задних отделов нижней лобной извилины, человеку трудно произносить слова, а при поражении зоны Вернике в задней части верхней височной извилины происходит нарушение понимания речи. Позже было обнаружено, что при поражении затылочных отделов мозга происходит нарушение зрительного восприятия, а теменной области – предметных действий.
Наряду с этим появились противоположные (или антилокализационные) теории, основанные на эмпирических исследованиях, подтверждающих, что при поражении одного и того же участка мозга могут возникать нарушения различных функций, которые со временем могут компенсироваться. А одна и та же сложная функция, например чтение, может нарушаться при поражении трех различных отделов коры левого полушария мозга.
Современные исследования мозга доказали ошибочность таких однозначных трактовок роли мозга в организации психической деятельности. Доказано, что чем сложнее функция, тем большее количество зон мозга «несет за нее ответственность».
Так было обнаружено, что функция письма связана с работой заднелобных, нижнетеменных, височных и затылочных участков коры левого полушария головного мозга. Поражение каждого из них приводит к различным нарушениям этой функции: поражение одной связано с невозможностью выбрать нужные буквы, второй – затрудняет правильное расположение схожих по написанию букв в пространстве, третьего – приводит к потере плавности письма. Повреждение же конкретного участка, той же зоны Вернике, например, может привести не только к нарушению речи, но и нарушению чтения, письма.
Можно утверждать, что каждая психическая функция реализуется не одной группой клеток, а целостной функциональной системой мозга, под которой следует понимать динамическое целостное образование из нейронов и нейронных цепей, объединяющихся для выполнения отдельной функции в определенных условиях.
Специализированные функциональные системы объединяются в единую функциональную систему головного мозга.
Основополагающим принципом работы функциональной системы является многофункциональность. Психическая функция любой степени сложности осуществляется при согласованном участии целого ряда зон коры, подкорковых структур, активирующей системы мозга, т.е. целого нервного аппарата. Все психические функции можно рассматривать как функциональные системы. Один и тот же нервный аппарат может перестраиваться для обеспечения различных видов деятельности, разных психических функций.
Заметим, что работу функциональных систем обеспечивают не только динамические связи между отдельными областями коры, но и связи с низлежащими уровнями нервного аппарата, т. е. функциональные системы имеют двойной принцип строения – горизонтальный и вертикальный.
Эти системы формируются в онтогенезе и могут перестраиваться в зависимости от конечной задачи. По мере их развития кора головного мозга становится способной формировать все новые и новые функциональные системы, обеспечивая развитие психических функций и психической деятельности в целом.
(Бисалиев, Р. В. Психиатрия для клинических психологов: учебное пособие для студентов, ОЧУ ВО «ММА»)
