Нарушения сенсорно-перцептивной сферы и их диагностика

Сенсорный образ содержит в себе информацию о месте действия раздражителя и об отдельных модальных свойствах действующего объекта. Перцептивный образ – информацию о локализации в пространстве воспроизводимого объекта, о его форме, величине и модальных характеристиках.

Ощущение – это самый простой психический процесс отражения отдельных свойств и качеств среды при непосредственном воздействии на специфические рецепторы органов чувств физических, химических, механических и других раздражителей.

Восприятие – это процесс отражения совокупности свойств и качеств, который зависит от цели жизнедеятельности и характеризуется активностью и мотивированностью.

Восприятие – это не просто сумма ощущений. При восприятии формируется целостный образ окружающей реальности, предметов и явлений на основе той информации, которые дают ощущения.

Возникновение расстройств ощущения и восприятия могут быть обусловлены заболеваниями сосудов, травмами, опухолями головного мозга, гипоксией, дегенеративными заболеваниями. При шизофрении и аффективных расстройствах нарушенными могут быть физиологические механизмы ощущений и восприятия. При исследовании нарушений восприятия возможно определить ведущую причину, которая может быть как первичной (структурное или функциональное поражение коры головного мозга), так и вторичной (расстройство внимания, аффективной, мотивационной сфер). А если нарушены физиологические механизмы восприятия, это влияет на внимание, аффективную и мотивационную сферы.

Необходимо отметить, что не любое нарушение процесса ощущения и восприятия является признаком психического расстройства. Иногда нарушения могут возникнуть при временных функциональных нарушениях деятельности ЦНС, как например, при переутомлении. Ученые выделяют зрительные, слуховые, осязательные (тактильные), обонятельные и вкусовые расстройства.

По уровню восприятия существуют следующие типы нарушений в сфере чувственного познания:

  • на уровне ощущений;
  • на уровне восприятия;
  • на уровне представлений;
  • изменение порога чувствительности;
  • сенестопатии;
  • психосенсорные расстройства;
  • агнозии;
  • иллюзии;
  • галлюцинации.

(Клиническая психология в деятельности психолога системы образования: учебное пособие, Л. В. Мальцева, Изд-во Курганского гос. ун-та)

Нет времени писать работу?
Обратись к профи-репетиторам
"Да забей ты на эти дипломы и экзамены!” (дворник Кузьмич)