Школьное цветоводство

Разъезжая немереными проселками нашей уездной глуши, невольно всматриваешься в однообразные ряды сереньких изб, составляющих наши захолустные деревни. Радуешься, когда между этими избами попадется на глаза построечка более тщательная, обшитая тесом, украшенная затейливою резьбою, с чистыми окнами достаточных размеров.

Встречаются и растения менее обыкновенные, добытые из оранжерей соседнего помещика, подаренные городским приятелем. С отрадою подумаешь, что тут живут люди, коим добывание хлеба насущного оставляет минуты досуга и кои не о хлебе едином живут.

Датский ботаник Скоу (Schoun) говорит, что, где в окнах красуются цветы – в доме непременно найдется и полочка с книгами. Примета эта приложима и к нашей глуши. Если не полочка с книгами, то в домике, радующем наш взор цветами на окнах, непременно найдется на столике под божницею Псалтырь, Новый Завет, два-три акафиста, а по разным углам – разные другие книжицы, приобретенные более или менее случайно.

Редко в таком домике живет заурядный крестьянин. По большей части живет в нем причетник, сельский торговец, ремесленник, случайно поселившийся в деревне, или – сельский учитель. Тем не менее, благодаря главным образом последнему, количество цветочков на окнах заметно возрастает. Давно живу на свете, давно разъезжаю по захолустьям, давно заглядываю в окна деревенских изб.

Само познание природных явлений, в широких размерах доступное немногим, в пределах ограниченных доступно всякому. Близкое знакомство с формами и условиями жизни хотя немногих растений есть знание действительно полезное; а такое знание дается именно их культурою, без которой невозможны и плодотворные исследования в высших сферах науки.

Только этим путем, а не устным и книжным преподаванием общих образов природных явлений и основанных на них теорий – преподаванием в начальной школе невозможным, в средней бесплодным, могут быть привиты знания о природе, хотя ограниченные, но действительные, хотя скромные, но полезные, людям, не имеющим ни времени, ни возможности подняться до созерцания всей безграничной области естественных наук.

Вот почему драгоценны и любезны попытки сельских учителей украсить свою школу, обсадив ее обильно цветущими кустами и растениями, свое училище – хоть какою-нибудь, и зимою неувядающею зеленью, свою жизнь – занятием поучительным и из ящным. Редкий учитель не предпринимает чего-либо подобного, и полагаю, что беседа на эту тему будет по сердцу многим из них.