Конфликты в школе

В детском возрасте складываются определенные модели поведения и способы реагирования на различные ситуации. В жизни у детей случается много ситуаций, иногда и конфликтных, связанных с отношениями в семье, на улице, в школе.

Конфликт (лат. conflictus — столкнувшийся) — наиболее острый способ разрешения противоречий в интересах, целях, взглядах, возникающих в процессе социального взаимодействия, заключающийся в противодействии участников этого взаимодействия и обычно сопровождающийся негативными эмоциями, выходящий за рамки правил и норм.

Причин возникновения конфликтов в младшей школе множество. Часто ссоры возникают из-за попыток ребенка самоутвердиться за счет унижения физически и психологически более слабых детей. Основная причина возникновения конфликтных ситуаций между учащимися в начальной школе — это результат недостаточной социализации в силу молодого возраста.

Важно то, каким способом происходит разрешение конфликта и каковы его последствия. Неразрешенный конфликт может привести к возникновению тяжелых последствий, вплоть до правонарушения или полного разрушения отношений между участниками конфликта. Конструктивное разрешение конфликтной ситуации возможно, если между сторонами происходит диалог, в ходе которого они высказывают друг другу свои претензии и переживания и принимают совместное решение о том, как разрешить ситуацию сейчас и как сделать так, чтобы она не повторялась.

Во многих случаях учитель может предотвратить конфликт на начальной стадии. Разрешить спорную ситуацию поможет правильная диагностика конфликтной ситуации.

Например, если конфликт происходит во время урока, то учитель может вмешаться в ситуацию и примирить конфликтующих одноклассников, применяя метод индукции –последовательно задавая системные вопросы, которые заставляют конфликтующих понять сложившуюся конфликтную ситуацию и признать свою неправоту или правоту другого.

Пример конфликтной ситуации в классе.

Необходимо понимать, что в большом школьном коллективе неизбежно столкновение интересов. В процессе правового воспитания, педагогу необходимо особое внимание уделять таким понятиям как доброта, порядочность, моральный облик, кодекс чести.

В этом и есть главная цель воспитания, формирования правовой культуры и законопослушного поведения школьников. Но если конфликт всё-таки произошел, попытки решить его терпят неудачу, то лучше педагогу вовремя обратиться к школьной администрации, школьному психологу или в школьную службу медиации (примирения).