Главная » Справочник » Как технологизировать процесс обучения » Алгоритм вовлечения учителей в проектировочную деятельность

Алгоритм вовлечения учителей в проектировочную деятельность

Технологическое творчество будет успешным, если целенаправленно, системно заниматься масштабным нововведением, таким как НТО. Учитель вправе на уроке применять по своему усмотрению методы, приемы и средства обучения, но организация УВП в организации образования должна подчиняться единой стратегии. Именно эту стратегию необходимо курировать администрации, а не заниматься мелочной опекой.

В ходе организации и проведения эксперимента по технологизации целостного учебно-воспитательного процесса в школе нами был выработан алгоритм вовлечения учителей в проектировочную деятельность:

вброс информации о технологическом проектировании учебного процесса;
анализ содержания новой технологии, выбор объектов, системообразующих факторов, установление связей и зависимости компонентов проектирования;
создание группы прорыва из учителей и администрации;
теоретическое и методическое обеспечение, изучение литературы и практического опыта технологического проектирования;
пространственно-временное обеспечение проектирования;
разработка программы освоения технологии обучения;
создание мотивационной системы (финансовая и нормативная поддержка);
поэтапное включение педагогического коллектива в инновационную деятельность, организация работы на межпредметном уровне;
определение уровней освоения технологии, индивидуальное самоопределение;
распространение нового типа педагогической деятельности на весь коллектив;
составление проектов в виде атласов ТК;
мысленное экспериментирование применения проекта;
экспериментальная оценка проекта;
создание условий для реализации технологии во всей педагогической системе (информация родителей, обучение учеников работе по ТК, издание и переиздание проектов, материально-техническое обеспечение);
рефлексия проектирования на технологической основе и коррекция проектов;
принятие решения об использовании проекта;
обеспечение социально-педагогических факторов для “необратимости преобразовательных действий по внедрению” технологии обучения.

На этапе реализации технологии обучения необходимо разработать систему мероприятий по профилактике и преодолению формализма инновационной деятельности.

Следующая статья Деление учебного года на циклы

Статьи по теме