Задачи и цели этнопедагогики

Итак, основной предмет и категория этнопедагогики — воспитательный процесс. Основные ее задачи — воспитательные, задачи социализации и этносоциализации, позволяющие выполнять цели обучения и развития в педагогическом процессе.

Воспитательный этнопедагогический процесс – через воспитание в семье (Рис. 1.1.), который является неотъемлемой частью и важной составляющей педагогического процесса.

 

В данном вопросе мы будем опираться на позицию педагогов, которые рассматривают педагогический процесс как смену состояний системы деятельностей педагога и воспитанника.

Цель рассматривается как идеальный образ результата. Цель переживается психологически как идеальный образ или модель того, что будет достигнуто, это также и желание, намерение, стремление, интенция субъекта к тому, что будет достигнуто.

Средство всегда оказывается в подчинении крайним элементам (цели и результату), но крайние элементы неосуществимы без средства. Результат понимается как опредмечивание цели. Обычно результат отождествляют с материальным объектом.

Результат важно понимать и как изменения не только в объекте деятельности, но и в самом субъекте. Результатом деятельности могут быть самоценное проявление человека в деятельности, его самореализация. Субъективно результат оценивается эмоциональным удовлетворением или неудовлетворением.

Когда два или несколько субъектов включены в общую деятельность, она приобретает характер взаимодействия. Любое взаимодействие осуществляется как обмен индивидуальными деятельностями субъектов.

Поэтому предметом деятельности педагога становится совокупность условий и средств организации активной деятельности воспитуемого, в результате которой и происходят изменения в его личности.

Очевидной становится необходимость изучения этнопедагогики как учебной дисциплины в профессиональной подготовке будущих педагогов для работы в условиях многокультурного общества.

Цель учебной дисциплины «Этнопедагогика» — формирование общепрофессиональной компетентности и воспитание педагогической культуры студента посредством освоения им основ этнопедагогики.

Учебная дисциплина “Этнопедагогика” органично входит в блок педагогических дисциплин и является логическим продолжением дисциплин “История образования и педагогической мысли” и “Сравнительная педагогика”.