Стадии развития семейных отношений в семье, в которой появляется ребенок с ОВЗ:
Каждая семья, ожидающая ребенка, надеется на благополучную беременность и роды, предвкушая предстоящие хлопоты относительно жизни и общения со своим малышом. Но не всегда происходит так, как задумано.
На этапе вынашивания плода наступает такой момент, когда врач сообщает пациенту (маме) о том, что обнаружена патология и с большой долей вероятности у ребенка будут отклонения от нормы какой-либо функциональной системы.
По медицинским заключениям родителям сообщают о различных показаниях к дальнейшим действиям. Это может быть прерывание беременности. Могут быть рекомендации по принятию мер с целью смягчения тяжелого состояния ребенка, хотя это не всегда возможно.
В любом случае родитель остается один на один с этим знанием и должен принять решение о том, что делать дальше, как дальше жить с этим заключением. И с этого момента родители испытывают разнообразную гамму чувств относительно себя, ребенка, близкого человека и ближайшего и дальнего окружения. Родителю нужно встроить это знание в систему его ценностей, отношений. И на этом этапе принятие данности может идти по разным сценариям: от полного принятия до полного отрицания.
Этот выбор является уверенным в том случае, когда оба партнера, ожидающие ребенка, поддерживают друг друга, вселяют в другого уверенность в том, что они справятся со всеми трудностями, хотя они не совсем четко понимают, что их ожидает впереди. И все же на этом этапе они достаточно уверены в своих силах и в правильности своего совместного решения оставить и воспитывать собственного ребенка. Итак, эта семейная пара продолжает ожидать малыша, находясь в некотором волнении, но морально готовясь к преодолению трудностей, о которых они могут только догадываться.
Такие родители более мнительны, подвержены влиянию оценки ситуации другими людьми. Они проявляют неуверенность, нерешительность в различных ситуациях. И в данном случае, когда они узнают, что у их ребенка будут какие-либо отклонения, им будет сложно разграничить свои собственные мысли и отношение и чужие мысли и оценки. Мнительность родителей будет способствовать тому, что они все-таки поступят более гуманно и оставят в семье ребенка, хотя сомнения будут одолевать их и дальше.
Взрослые будут искать различную информацию в СМИ или у ближайшего окружения, которое поможет разобраться в особенностях их ребенка, в том, как ему помочь жить, как его учить и как его развивать. И в таких семьях самое главное – это окружение, а точнее, настрой окружающих. Это может быть один или два человека, которые будут поддерживать этих родителей, убеждать, что со всем можно справиться, что много таких детей и семей и что они не одиноки в такой ситуации. Часто это бывает специалист – педиатр, невролог, дефектолог или логопед, который объясняет все сложности и возможности особенного ребенка.
Следующий тип отношения к рождению ребенка с нарушением – это отрицание и положительный исход. В данном случае мы имеем следующие значения отрицания. Первое значение – это отрицание того, что может родиться ребенок с отклонениями. Пока ребенок не родился, родители или один из родителей игнорируют всякие сведения и показания врачей о том, что (может быть) у ребенка будут отклонения функциональной системы. Это происходит из-за неверия или недоверия врачам как структуре, которая может прогнозировать развитие плода в пренатальном, натальном и постнатальном периодах.
Как правило, это родители молодого возраста – от 15 до 25 лет. Часто такие мама и папа узнают о беременности на поздних сроках, когда уже ничего нельзя исправить. Также, говоря о вредных привычках таких родителей, можно сказать, что во время беременности будущая мама не сокращает количество употребляемого спиртного, выкуренных сигарет и т. п. И делает это намеренно, обесценивая возможную опасность для будущего малыша и убеждая себя, что все под контролем. Когда же рождается ребенок, то состояние безразличия сохраняется. Но это состояние является как бы защитным механизмом, который позволяет матери или обоим родителям не видеть существующих проблем, не заниматься поддержанием здоровья ребенка.
Как правило, в таких семьях ребенком занимаются близкие родственники, тети/дяди, бабушки, дедушки или, может быть, кто-то из знакомых. И все же в этом случае, несмотря на то, что родители предпринимают минимальные усилия для воспитания, развития, реабилитации своих детей, ребенок живет в семье. Родители относятся холодно к своему ребенку, не проявляют родительского тепла, их раздражает любое проявление отклонений ребенка, и вследствие этого они перестают общаться с ним, сокращая контакты до минимума.
Еще один вариант принятия сообщения о том, что в семье появится ребенок с ОВЗ, – непринятие и неблагоприятный исход. Неприятие особенностей у ребенка может быть настолько велико, что родители не смогут свыкнуться с мыслью о том, что у их ребенка может быть какое-нибудь отклонение от нормативного развития. Заключение доктора они воспринимают как приговор, с которым никак не хотят мириться. Непринятие ребенка с ОВЗ может быть даже тогда, когда наблюдается нетяжелое поражение функциональной системы.
Информация, которую родители ищут о состоянии здоровья будущего или родившегося ребенка, подтверждает их негативные мысли о сложности, невозможности вырастить и воспитать ребенка с особенностями развития и приблизить его развитие к норме. Часто такие семьи не разрешают данную ситуацию и не советуются с близкими родственниками.
Поодиночке или самостоятельно они принимают решение сделать аборт или оставить ребенка в роддоме. Это могут быть семьи с разным социальным статусом, но чаще – с низким социальным уровнем жизни. Родители боятся, что у них не хватит средств обеспечить ребенка нужными лекарствами, занятиями со специалистами, необходимой средой и другими важными условиями.
Родители могут бросить работу, уйти в депрессию, начать вести нездоровый образ жизни, переживая о своем решении, но тем не менее считая, что другого пути нет. Конечно, это эмоциональное потрясение, которое одни родители не принимают и ведут себя вызывающе безразлично, а другие переживают и внешне проявляют яркие эмоции, но в любом случае происходит трансформация личности.
(Барсукова, О. В., Вышквыркина М. А., Косикова, Л. В., Мозговая, Н. Н., Муратова, М. А., Науменко, М. В. Психологические основы работы психолога с семьей: учебное пособие, Издательство Южного федерального университета)
