Прагматизм в проблеме истины

Прагматизм, заслуга которого состоит в том, что он детально разработал тему человеческой деятельности, считает, что интеллектуальная деятельность направлена не на понятийное воспроизведение объективной реальности, а на удовлетворение потребности в успешной деятельности.

Познающий субъект уже не стремится к абсолютной истине – его сменил «заинтересованный» субъект, безразличный к истине как таковой. Для заинтересованного субъекта познавательная деятельность со всем понятийным аппаратом и с истиной как абсолютной целью выступает лишь в качестве средства решения практических задач. Таким образом, истина – то, что полезно и выгодно действующему субъекту.

Прагматизм считает истиной любую субъективную веру, которая приводит индивида к практическому житейскому успеху, к личной материальной выгоде. Он переворачивает отношение между знанием и практикой. С т. зр. прагматизма успех действий индивида превращает в истину те знания, которые он принял на веру и использовал для достижения личного успеха.

Для диалектического материализма не индивидуальная, а общественно- историческая деятельность потому и успешна, что наши знания, на которых она строится, правильно отражают объективную реальность. Т.е. не успех доказывает истинность знаний, а истинность знаний обеспечивает практический успех.

Кроме того, прагматизм берет практику лишь как индивидуальную чисто эгоистическую деятельность индивида, а диалектический материализм берет практику как объективный общественно – исторический процесс познания и преобразования мира.

Успех, достигаемый индивидом, подтверждает не объективную всеобщую истинность его индивидуальной веры, а лишь частичную, субъективную истинность выбранной им веры, отражающей его объективное положение в социальной микросреде. Поэтому, вера, истинная для человека, занимающего одно социальное положение, оказывается ложью для человека с другим социальным положением. Успех для одного – есть неудача для другого.

Не выбор веры определяет субъективный успех индивида, а его объективное социальное положение определяет его выбор веры, который лишь постольку ведет к успеху, поскольку верно отражает объективное положение данного индивида в обществе.

В реальном процессе познания истина всегда соседствует с заблуждениями и ложью. Заблуждение – знание, не соответствующее своему предмету, не совпадающее с ним, но принимаемое за истинное или, другими словами, – искаженное отражение действительности.

Заблуждение, будучи неадекватной формой знания, главным своим источником имеет ограниченность, неразвитость или ущербность общественно-исторической практики и самого познания. Гете писал: «Кто ищет, вынужден блуждать».

Заблуждение – непреднамеренное несоответствие суждений или понятий объекту. По мере углубления и расширения наших знаний происходит преодоление заблуждений, которые живут обычно на границах актуального знания человечества.

Роль заблуждений в развитии науки неоднозначна. Всякое заблуждение уводит в сторону от истины. Но подлинный ученый никогда сознательно не идет на его конструирование. Заблуждения могут способствовать созданию проблемных ситуаций, служащих отправным пунктом для дальнейшего движения познания.

Заблуждения следует отличать от лжи или дезинформации – преднамеренного искажения действительности в корыстных целях. Ложь, как противоположность истины всегда стремиться заменить собой истину, вытеснить и опорочить ее.

Причиной лжи являются социальные противоречия, противоречия интересов различных групп людей, которые стремятся с помощью лжи, внушенной своим оппонентам, реализовать свои интересы.

Ложь может быть грубой и тонкой, замаскированной. В последнем случае она представляет собой смесь истины и лжи. Но в данном случае даже маленькая примесь лжи портит всю истину, как ложка дегтя портит боку меда.

Ложь, овладевшая отдельным индивидом или группами людей, очень часто ведет к деструктивным, разрушительным последствиям и для окружающей среды и для самих людей. В любом случае ложь, принятая человеком за истину, делает деятельность человека неэффективной, причиняя неудобства и страдания и ему самому и окружающим людям.

(Поломошнов, А.Ф., Янова, Э. Н., Хоменко, Т. В. Систематическая философия: курс лекций, п. Персиановский)

Нет времени писать работу?
Обратись к профи-репетиторам
"Да забей ты на эти дипломы и экзамены!” (дворник Кузьмич)