Объект, предмет, задачи и методы семейной педагогики

Семейная педагогика – это наука о воспитании в семье, изучающая специфику условий семейного воспитания, их потенциальные возможности, разрабатывающая научно обоснованные рекомендации родителям по формированию личности ребенка. Именно научно обоснованные знания позволяют решать вопросы воспитания личности.

Предмет семейной педагогики – это сущность, механизмы воспитания в семье, влияние этого процесса на становлении личности ребенка.

Методы семейной педагогики делятся на 2 группы:

• методы воспитания и обучения, с помощью которых осуществляется домашнее воспитание;
• исследовательские методы (методы педагогического исследования), которые используются для изучения семьи как воспитательного института.

Методы педагогического исследования – это способы изучения педагогических явлений, получения научной информации о них с целью установления закономерных связей, отношений и построения научных теорий. С их помощью идет сбор фактического материала, характеризующего семью и домашнее воспитание в целом.

Рассмотрим группу методов эмпирического познания педагогических явлений – это традиционно-педагогические методы такие, как наблюдение, беседа, педагогический консилиум, метод независимых характеристик, метод сочинений, изучение и обобщение опыта, изучение продуктов деятельности детей, изучение документации, опыта работы, педагогический эксперимент и др.

В ходе эксперимента педагогические явления изучаются в специально созданных условиях в течение более или менее длительного периода. При этом экспериментатор активно вмешивается в процесс изучаемого явления, устраняет одни факторы и усиливает другие.

Семья, в силу своей закрытости, неохотно впускает экспериментатора в свой внутренний мир. Также к эмпирическим методам исследования относят такие социологические методы, как опросы, интервьюирование, анкетирование, тестирование, социометрия.

Поэтому и выделяется специальная группа методов теоретического исследования – моделирование, построение идеализированных объектов.

Моделирование выступает как общий метод познания на всех этапах педагогического исследования (методы теоретического анализа и диалектического познания, сравнительно-исторический и сравнительно-сопоставительный анализ, раскрытие, обобщение и систематизация полученных данных).

Для сбора и обработки полученного фактического материала применяются математические методы – это шкалирование, ранжирование, вычисление средних величин и др. На основе количественных данных строят диаграммы, графики, таблицы.

Таковы наиболее важные методы исследования, применяемые в семейной педагогике. Следует отметить, что каждый из этих методов выполняет свою специфическую роль и помогает изучению лишь отдельных сторон семейного воспитания. Для всестороннего же его изучения применяется совокупность рассмотренных методов исследования.