Кризис 6 и 7 лет
К концу дошкольного возраста складывается целая система противоречий, свидетельствующая о формировании психологической готовности к школьному обучению.
Е. Д. Божович связывает кризис 6–7 лет с появлением системного новообразования – внутренней позиции, выражающей новый уровень самосознания и рефлексии ребенка: он хочет выполнять социально значимую и социально оцениваемую деятельность, каковой в современных культурно-исторических условиях оказывается обучение в школе.
К 6–7 годам выделяются две группы детей:
- дети, которые по внутренним предпосылкам уже готовы стать школьниками и осваивать учебную деятельность;
- дети, которые, не имея этих предпосылок, продолжают оставаться на уровне игровой деятельности.
Психологическая готовность ребенка к обучению в школе рассматривается как с субъективной, так и с объективной стороны.
Объективно ребенок психологически готов к школьному обучению, если к этому времени он обладает необходимым для начала обучения уровнем психического развития: любознательностью, яркостью воображения. Внимание ребенка уже относительно длительно и устойчиво, он уже имеет некоторый опыт управления вниманием, самостоятельной его организацией.
Память дошкольника достаточно развита. Он уже сам способен ставить перед собой задачу запомнить что-либо. Легко и прочно запоминает он то, что его особенно поражает и непосредственно связано с его интересами. Относительно хорошо развита наглядно-образная память.
Речь грамматически правильна, выразительна, относительно богата по содержанию. Дошкольник уже может понимать услышанное, связно излагать свои мысли.
Ребенок этого возраста способен к элементарным умственным операциям: сравнению, обобщению, умозаключению. У ребенка появляется потребность выстраивать свое поведение таким образом, чтобы добиваться поставленных целей, а не действовать под властью сиюминутных желаний.
Детям свойственны первые проявления чувства долга и ответственности. Это важное условие готовности к школьному обучению.
- Естественно научные и теологические взгляды на смерть
- Проблема одиночества в старости
- Умственные способности и память пожилых людей
- Теория интенциональности и ее содержание
- Клинические формы психических расстройств зрелого и пожилого возраста
- Стандартная установка пожилого человека
- Причины девиантного поведения
- Особенности психологических изменений связанные с выходом на пенсию
- Кризисы сорока лет
- Оформление отчета по практике по ГОСТу 2021/2022
- Оформление ВКР по ГОСТу
- Как составить бизнес-план своими силами
- Оформление эссе по ГОСТу
- Оформление презентации по ГОСТу
- Оформление статьи по ГОСТу
- Оформление дипломной работы по ГОСТ 2021/2022
- Оформление курсовой работы по ГОСТу
- Оформление контрольной работы по ГОСТу