Динамическая структура научного познания связана с выделением уровней и стадий научного познания. В процессе научного познания выделяют эмпирический и теоретический уровни.
Главная задача эмпирического познания – сбор фактов, описание и классификация наблюдений.
Основные формы эмпирического познания:
Научный факт – фрагмент действительности, выделяемый из нее, осознанный и описанный с помощью научного языка.
Факт определяется свойствами действительности, а также научными теориями, в рамках которых он может быть осознан и выражен. С одной стороны научные теории позволяют осознавать факты и открывать новые. С другой стороны факты могут вступать в конфликт с теориями и порождать тем самым необходимость создания новых теорий. Эмпирическое обобщение – частная констатация наблюдаемых в опыте связей между явлениями.
На стадии эмпирического познания оформляется предмет научного познания как определенный фрагмент реальности, относительно самостоятельный, выделенный из всеобщей связи явлений. На этой же стадии в результате накопления фактов, наблюдений, не поддающихся удовлетворительному теоретическому объяснению в рамках имеющихся теоретических представлении (или в случае новых фактов – отсутствия всяких теоретических представлений о них) формируется проблемная ситуация и задача теоретического осмысления необходимой, существенной связи сформированной посредством опытных наблюдений предметной сферы данной научной дисциплины.
Теоретический уровень научного познания – это стадия на которой строится идеализированная модель предмета научной дисциплины, такого фрагмента реальности, который познает данная наука. Эта модель в абстрактной теоретической форме (с помощью научных категорий, идеализаций и допущений) воспроизводит предмет в чистом, упрощенном виде, в котором четко выделены существенные свойства предмета и основные причинные связи между элементами предмета. Для теоретического уровня познания характерно преобладание рационально-логического познания, применение теоретических приемов познания.
Главная задача этого уровня – проникновение в суть изучаемых явлений, открытие внутренних закономерных связей в изучаемых явлениях, обработка фактов с помощью теоретических приемов, категорий, понятий, мысленная реконструкция исследуемого объекта (построение идеализированной модели объекта).
Формы теоретического познания:
Научная проблема – констатация конкретного объекта, который недостаточно познан и формулировка исследовательских задач.
Она включает в себя:
К. Поппер выделяет три вида научных проблем:
Гипотеза – вероятное теоретическое предположение о закономерных связях между явлениями и объектами. Ее особенность – потребность в проверке и доказательстве. Научная теория – целостная система научных законов, аксиом, которые воспроизводят свой предмет в форме идеализированной модели.
Основные элементы теории:
Теория – наиболее развитая форма научного знания, дающая целостное отображение закономерных и существенных связей определенной сферы действительности. Она представляет собой форму достоверного знания об определенном классе объектов, систему взаимосвязанных утверждений и доказательств и содержит методы объяснения и предсказания явлений данной области действительности. Это логическое обобщение опыта и общественной практики, отражающее объективные закономерности развития природы и общества.
Научный закон – выраженная и зафиксированная в строгом научном языке объективная, необходимая, повторяющаяся, устойчивая, существенная связь между явлениями, процессами и предметами.
(Поломошнов, А.Ф., Янова, Э. Н., Хоменко, Т. В. Систематическая философия: курс лекций, п. Персиановский)
