Качественное выполнение научно-педагогического исследования и оформление его результатов требует владения культурой речевой деятельности научного стиля.
Она проявляется:
- в чтении научной литературы (книг, статей, журналов, диссертаций);
- в написании текстов научного стиля (план, тезисы, конспект, реферат, аннотация, рецензия, отзыв, статья, курсовая работа, дипломная работа, диссертация);
- в подготовке и осуществлении устного выступления (монологического – доклад, лекция, сообщение, диалогического – участие в дискуссии, прениях).
Основными чертами научного стиля являются следующие:
- логическая последовательность изложения;
- однозначность, точность;
- сжатость при информативной насыщенности содержания;
- конкретность, бесстрастность, объективность высказываний.
Характерные особенности научного стиля проявляются в следующем:
- насыщенность терминами;
- научная фразеология;
- преобладание абстрактной лексики;
- преимущественное употребление существительных;
- многокомпонентные сложные предложения.
Научное изложение – главным образом рассуждения, целью которых является доказательство истин, которые выявлены в результате исследования фактов действительности. Далее охарактеризованы основные тексты научного стиля, необходимые для представления результатов учебно и научно-исследовательской деятельности обучающихся.
